2018沪教版一年级数学下册《两位数加两位数（不进位）》教案设计(2)

　　设计意图：把主动权交给学生，让他们自由学习，真正做到让不同的学生学的不同的数学。

　　6、师：同学们说得真好，下面我们一起来感受一下笔算，我们以前所学的算式是横着放的是横式，还有一种是竖着放的叫竖式，又叫笔算。今天我们就来学这一种新的算法。

　　师边讲边板书：

　　7、学生动手摆一摆，看一看，35根小棒加上32根小棒是不是67根。

　　8、观察讨论：在列竖式中应注意什么，怎样计算？

　　（两个加数的个位与个位对齐，十位与十位对齐，从个位加起。）

　　9、小结：相同数位对齐，从低位加起。学生多读几遍。

　　10、练习课本13页“做一做”，指定学生在黑板演示，其余同学书上做，老师巡视。

　　设计意图：结合摆小棒让学生直观发现、理解“相同数位要对齐”的道理，然后进行归纳总结，学生就能在理解的基础上记忆、运用。

　　三、拓展练习

　　1、师：刚才我们通过计算，知道二(1)班和二（2）班共有67人，67小于70，所以二（1）班和二（2）班的同学可以合乘一辆车。那么二（1）班和二（4）班的同学可不可以合乘一辆车呢？你们会把这两个班的人数，用竖式的方法计算出来吗？

　　2、学生自己动手写算式，自己计算，教师巡视指导。

　　3、指名说竖式的计算步骤，教师板书：35+34=69

　　4、让学生再说一说，竖式加法应注意什么。

　　5、师小结：二（1）班和二（4）班的共有69人，这样两个班的人数没有超过70人，也可以合乘一辆车。

　　6、学生练习课本13页（做一做）。

　　设计意图：有了例2的学习，在这里放手让学生自己去计算，既可以检验学生掌握的情况，又可以发现问题及时解决，还能锻炼他们的能力。

　　四、课堂小结

　　本节课你有哪些收获？

　　作业：课本第15页第一题在书上做，第二题在练习本上做。

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