2018沪教版一年级数学下册《路（前后，左右）》教案设计(2)

　　（2）出示公园图：图7）：你们看，小胖，小亚和小巧在公园里玩的别提有多高兴了。现在，他们三人决定分组自由活动。小胖想这样走（出示图8），小亚想这样走（出示图9），小巧想这样走（出示图10）。他们三人各自的走法都不同（出示图11中的三种走法），根据他们不同的走法，你们能知道他们是想去买花，划船，还是去玩滑梯吗？

　　（3）完成练习2

　　请每组同学拿出笔和尺，在你们这组的图上画画看。画的时候要从他们头上的圆点处出发哦。（头上的圆点闪动）得出结果以后，把他们去的地方在练习纸上圈出来。

　　（4）学生分组练习，教师巡视指导。

　　（5）核对：首先我们一起来看看小胖到了哪里？

　　让我们一起来读读小胖经过的路径，看看我们做对了没有？（出示图12）接着我们一起来看小亚和小巧（依次出示图13和图14）

　　（三次核对依次以点头，举手和人坐正来表示）

　　2．找最近的路

　　（1）学找最近的路

　　现在，老师有一个问题想请教大家了。你们觉得小巧的走法好吗？为什么不好？你能为小巧找一条更近的路吗？可以怎么走呢？（根据回答任意出示2种答案）

　　进行德育渗透(保护环境)

　　（出示小巧穿过草地斜行的路线）能这么走吗？为什么不行？

　　师述：花草树木是我们大家的好朋友，每个人都应该自觉地去爱护它们，从而使我们居住的环境变得更美好。

　　要知道这几种方法哪种最近？有什么好办法？（数格子）一起来数数看，看看最近的路是哪条？

　　总结：因此，我们不但要能找到正确的路径，更要能找到一条最近的路来走。

　　（2）练习（小胖玩滑梯）

　　现在，小胖又想去玩滑梯了（出示图17），你们能为他找到一条最近的路吗？请大家分组合作，先在你们小组的图上画出路径，然后把路径写在练习纸上，开始。

　　学生分组练习，教师巡视指导。

　　核对：哪个小组来汇报一下，你们找到的路径是怎样的？（根据回答任意出示图18或图19）

　　你们觉得哪种走法比较好？为什么？（一样近，因为他们走的格数都是15格）

　　三、练习反馈，巩固新知

　　去养马场

　　（1）现在小亚和小巧想一起到养马场去玩。但是他们两人分别在两个不同的位置，如果他们想去养马场，你们能分别为他们两人各找一条最近的路来走吗？请大家分组合作。同样的，先在图上画，再在练习纸上写出路径。

　　（2）核对

　　四、总结

　　1．在今天这节课上，你学到了什么本领？你有什么话想对大家说吗？

　　2．希望大家在生活中也能学会找最近的路来走，节约时间，提高效率。

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