2018人教新课标三年级语文下册《嫦娥》教案设计

　　幼教网整理了关于2018人教新课标三年级语文下册《嫦娥》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材分析：

　　《嫦娥》是课标实验教科书三年级下册第29课《古诗两首》中的第二首古诗，是围绕本组专题“民间故事和神话故事”而选编的。《嫦娥》一诗借嫦娥飞月的故事抒写了身处孤寂中的感受，这是一首想象丰富、流传很广的古诗。《嫦娥》的背后是一个神话故事，在教学时应做适当拓展，引导学生阅读其他民间故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情，也为后面的口语交际做准备。

　　这首诗内涵丰富，字词较深，对三年级的学生来说，理解起来有一定的难度，因此，在教学中我主要通过学生朗读感悟，想象体会的方式。使学生对古诗描述的形象有所感悟，对古诗饱含的情感有所体会，激发起他们对学习古诗的兴趣，对神话故事的喜爱。教学中做到以生为本，顺学而导，因此,基于对教材的理解，将本课教学重点定为：朗读古诗、背诵古诗。教学难点为理解古诗大意，体会诗中表达的感情。

　　教学目标：

　　1、认识“烛、晓”两个生字。

　　2、朗读古诗、背诵古诗。

　　3、理解古诗大意，体会诗中表达的感情。

　　4、激发学生阅读古诗和神话故事的兴趣。

　　教学准备：

　　学生：预习课文，自学生字。

　　教师：制作多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、故事导入

　　（一）今天，老师把一位美丽的仙女请到我们的课堂，看看她是谁。（出

　　示嫦娥的图片）

　　（二）关于嫦娥，有这么一个传说。

　　（三）播放《嫦娥奔月》的故事。

　　（四）嫦娥离开了心爱的丈夫，在月宫里过得怎样呢，让我们一起走进晚唐诗人李商隐的名诗。

　　（五）跟老师写课题。（提示：女字作为部首时，这一横不能冒出头。）

　　设计意图：理解《嫦娥》这首古诗，必须对《嫦娥奔月》这个故事有一定的了解，而故事的引入，又能激发起孩子的学习兴趣。

　　二、初读古诗，读准字音。

　　（一）读准确

　　1、自由朗读古诗，自学生字。

　　2、认读 “烛、晓”两个生字。

　　3、认读“烛影、晓星、屏风”三个词。

　　4、朗读古诗。

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