2018人教新课标三年级语文下册《月球之谜》教案设计(2)

　　二、登月壮举，初步感知

　　（播放1969年7月20日，登月视频。）

　　师：同学们，刚才我们看到的就是人类第一次登月时的景象，现在就让我们来默读课文，看看文中是怎样描写宇航员登上月球时看到的奇异景色的？

　　（生读课文，汇报。）

　　师：通过刚才的学习谁能说说月球是一个什么样的世界？你能从书中找一找吗？

　　（师引读——听师读“景色”——生齐读——师生配合读。）

　　师：看来月球真是一片神奇的土地，你们想进一步地走进它，了解它吗？

　　师：现在你们可以到“珍贵档案”中读一读，到“奇妙世界”里看一看。那样你会更加了解月球是个怎样的世界，相信你会有更大的收获。

　　三、寻月之谜，解惑质疑

　　师：浏览学习了“珍贵档案”、“奇妙世界”，我想大家一定有很大的收获，谁想说一说你们都了解到哪些知识？（生自由谈收获。）

　　师：对于月球这个神秘世界，文中都提出了哪些未解之谜呢？

　　（生自由读3～6自然段。）

　　1．指名说未解之谜——在书中找出来读一读。

　　2．哪几个自然段写尘土杀菌这个未解之谜的？人们做了哪些实验？

　　3．人们从哪项研究结果中得出的“难道月球比地球年龄还大”的推论？

　　四、探月奥秘，自主学习

　　师：刚才听了大家的交流，我感到同学们想探索月球的愿望是那么强烈，其实我们中国人也做出了飞入太空，进行探索的壮举。（播放杨利伟飞行视频。）

　　我想我们都不会忘记2003年10月15日，那个令人激动的时刻，我们中国人实现了飞天的梦想，月亮离我们不再遥远，下面我们就带着问题，到老师为你们提供的专题学习网站“探月奥秘”中去寻找你们想要的答案。如果你从中找到了可以帮助其他同学解决问题的答案，那么你可以点击“交流区”里的回复按钮，进行解答。

　　（生到探月奥秘下的“月亮传说 、月亮之谜、 月亮别称、 月亮召唤”中学习，并在“交流区”里发表答案。）

　　五、借月结束，拓展创新

　　美丽的月球遮着神秘的面纱，月球的奇异现象有些仍然是谜，但月球对于人类不会永远是谜，人类对月球的探索将继续下去，老师相信：明天的你们将会用聪明的智慧揭开一个又一个的奥秘！

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