2018北师大版一年级数学下册《动手做(一)》教案设计(2)

　　教师：这是什么图形呢？（学生回答：圆形。）你能动手把这个圆折成一样的两部分吗？请你动手折一折、剪一剪、比一比。（学生展示、汇报。）（5分钟）

　　【把两个比较简单的、只有一种折法的图形放在教学之初，便于学生探索掌握折的方法，为下面的学习打下基础。】

　　3．教师：刚才，我们是分哪几步把1号、2号图形分成一样的两个部分的？（生答，师板：1折，2剪，3比。）

　　【学生在老师的帮助下自己总结学法，以利于后面的内容用这种方法进行探究式学习。】

　　4．教师：请拿出你的3号、4号图形，说出是什么图形？（学生回答：正方形。）您能用刚才学习的方法把正方形折成一样的两部分吗？看谁的方法多？

　　（学生折，然后汇报结果：一种横折，一种竖折，还有一种把相对的两个角对折。）（5分钟）

　　5．教师：请同学们按上面的步骤把5号、6号图形（长方形）折成一样的两部分。

　　（展示不同的折法，并请一名同学上来剪、比。）（5分钟）

　　【把正方形、长方形折成一样的两部分，有很多种折法。学生在动手实践中探索出不同的折法，在小组中展示、交流、学习，留给学生充分的思考及表现自我的时间和空间。】

　　（三）、拼一拼。（6分钟）

　　1．教师：你能用刚才剪出来的图形拼一拼吗？（学生拼图。）

　　2．教师：现在请同学们打开课本第40页，给你的同桌说一说，这些图形是由哪些平面图形拼成的？拼成的图形像什么？

　　【在同桌说的过程中，让每一个人都充分地表达自己的想法，尝试接纳别人的观点，分享成功的体验。】

　　3．教师：请你动手拼出你最喜欢的两个图形来。

　　4．教师：这里有六幅图，分别请六位同学上来拼。

　　请上来拼的同学说一说，你用什么图形来拼的？它像什么。

　　5．教师：你还能拼成别的图形吗？拼好后，粘在大白纸上。

　　选择有创意的能构成一幅情境的图形粘在黑板上。请同学们说说像什么，再请作者介绍一下。

　　【让学生先模仿拼，再进行自由创意，既有助于学生想像力的发展，又锻炼了口头表达能力。】

　　（四）、折一件自己喜爱的物品。（6分钟）

　　1．教师：喜欢折纸的同学请举手，你们会折什么？

　　2．教师：请一位同学边折边说你是怎么折飞机（或青蛙或纸鹤）的？

　　【请一位同学折纸，起示范作用。】

　　3．教师：请同学们评价这位同学折得怎么样。

　　【目的在于让学生懂得评价要有一定的标准，学会评价自己，同时也能客观地评价他人。】

　　4．教师：请同学们组成四人小组，推选一名代表，教其他三位同学折一件物品，折完后在小组内互相评价一下。

　　（五）、自由创作。（4分钟）

　　1．教师：你会把一张长方形的纸折成正方形吗？请学生折好后汇报一下自己的折法。

　　【拓展学生思维，发展学生的想像力和空间观念，培养学生创新意识。】

　　2．教师：你能把这一张正方形纸剪成四个一样大的部分吗？你有几种方法？（四个三角形，四个正方形。）

　　3．教师：你用这四个一样大的图形可以拼出哪些图形？

　　【发挥想像，自由创作，展示学生们的作品。】

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