来源:幼教网 2018-02-25 20:24:13
3、对比句子:a、怎么爬也爬不上来。
b、爬不上来。
-4、狼是怎样和老山羊打招呼的?理解“连忙”,说明狼着急的心情。
5、指导朗读。狼和羊不是好朋友,狼对老山羊说的话是套近乎的话,要读出这种虚伪的套近乎的语气。教师范读,学生练读,齐读。
6、指导读老山羊对狼的问话。个别读,齐读。
二)、学习第三四自然段,归纳学法。
1、狼一共几次蒙骗老山羊?板书“狼”、“老山羊”。
2、第一次蒙骗是那几个自然段?(三四自然段)
3、出示投影片,根据问题小声读课文,找出答案,用“——”划出来。
小声读课文,回答下列问题。
1、狼说话时神态是怎样的?它为什么这样做?
2、狼说自己是谁?
3、老山羊是通过什么,怎样判断的?
4、汇报自学情况。
a、狼装出一副又老实又可怜的模样,它这样做是为了博得老山羊的同情。
b、狼说自己是狗,板书:“装狗”
c、老山羊通过它的长相,判断它不是狗的。板书:“通过”“长相”“判断”“不是狗”。
5、理解“毫不犹豫”,体会狼为了博得老山羊的同情,把自己说成是见义勇为的英雄,请两名同学造句。强调:要说清这件事发生的原因。
6、指导朗读。
a、指导:在读狼的话时要读出狼的虚伪,读羊的话时要读出羊的坦率。“狗”、“毫不犹豫”、“跳”、“再”、“不像”、“狼”要读重音,“我”字要上扬,“唉”字要读出无奈的语气。请学生做好记号。
b、教师范读,学生试读。
c、请个别读,学生评议。
d、齐读。
7、归纳学法。
a、回忆刚才学习三四自然段的学习步骤。
b、贴出已写好的板书;
1、带问题读;
2、理解词句;
3、感情朗读。
三)、学习五到九自然段,运用学法。
提出要求:下面我们分两组来自学第二次和第三次蒙骗的过程,注意按照三个步骤来学习。投影出示与第一次蒙骗同样的问题,学生用五到七分钟的时间自学。
1、学习五六自然段,第一组汇报学习第二次蒙骗过程的情况。
a、第二次狼半闭着眼睛,为了使自己更像狗。(狼睁大眼睛时露出凶光)
b、这次狼又把自己装成是狼狗。板书:“装狼狗”,解释“狼狗”。
c、老山羊通过它的语言判断它不是狗。板书:“语言”“不是狗”
d、理解词语:“性情”,指性格,“得救”,课文指可以从陷阱中出来,“花言巧语”是指说虚假而动听的话。这里可以看出老山羊头脑非常清醒,没有被狼的话所蒙骗。“狡猾”是指用虚假的言行来欺骗别人。
e、“……”的讲解:省略号说明狼的话还没有说完,既说明狼还想继续说一些花言巧语,又说明老山羊头脑清醒理智,不由它再说下去。
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