2018教科版三年级语文下册《真情的回报》教案设计

　　幼教网整理了关于2018教科版三年级语文下册《真情的回报》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　设计理念：

　　这是一篇浅显、易懂的课文，平白的话语中洋溢着一股浓浓的真情。怎样让学生感受到这种真情，我主要抓住课题进行设问，以确立这篇课文的两个研读主题

　　1、课题“真情的回报”中“我”的“真情”表现在哪里？

　　2、“我”得到了怎样的“回报”？

　　让学生紧扣这两个研读主题进行研读，在研读的过程中掌握知识和能力，使他们受到情感、态度、价值观的熏陶和感染。

　　教学目标：

　　1、能正确、流利地朗读课文，理解相关的词语。

　　2、通过对语言材料的朗读和感悟，理解文题包含的意思，懂得“诚实的劳动可以换来难忘的关怀与爱意”。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激起学生情感的涟漪。

　　同学们，你们喜欢听歌吗？都喜欢听什么样的歌？（指名说）

　　能说说为什么喜欢听这样的歌？（指名说）

　　其实，老师和你们一样，也喜欢听歌，老师最喜欢听“爱的奉献”这首歌，想知道为什么吗？

　　因为老师最喜欢这首歌里的一句歌词，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”（齐说）

　　说说你对这句话的理解。

　　小结：是啊！只要我们献出一份爱，也就献出了一份真情，有了真情，才能换来人世间真情的回报！今天我们将与同学们学习这样的一篇课文，题目就是《真情的回报》。

　　二、揭示课题，据题设问，确立研读的主题。

　　1、板书课题，学生书空。齐读。

　　2、指导读题，并根据题目设问、质疑。

　　题目是文章的眼睛，怎样读好课题呢？请老师说，大家读。

　　师：（真情）——的回报（突出真情）

　　真情的付出得到真情的——（突出回报）

　　师：根据题目的朗读，你头脑中出现了什么问题？指名质疑。

　　3、根据学生的回答，归纳，以确立研读主题。

　　谁对谁的真情？（板书：“我”、订户）

　　“我”的真情表现在哪里？

　　“我”得到了怎样的“回报”？

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