2018沪教版三年级语文下册《送杜少府之任蜀川》教案设计(3)

　　” 无为：不要，不需要 歧路：分别得路口 沾巾：挥泪告别（人哭了，就要用手帕拭泪，于是沾巾就可以用来代替哭泣。这种字眼叫做代词或代语） 回到了分别的场景，回应题目，回应标题。

　　回顾全诗

　　作者写这首诗的目的是为了劝慰他的朋友杜少府，但他不是一上来就劝他不要过于伤感。而是先用环境描写勾画出一个真实的送别画面，又表示自己和他一样都是宦游人，因而最能理解他那种因离开亲友远出求仕的心情。接下去又说，山高水远并不能阻隔知己在精神上和情感上的沟通，“海内存知己，天涯若比邻。”遂成为全篇的警策。知道最后才劝他不要在分手的时候过于悲伤。这样委婉写来，杜少府一定会感到亲切，他那点缠绵悱恻的感情一定可以排解了。

　　五、小结

　　这首诗乐观开朗，没有一般送别诗所有的缠绵和悱恻，我想这正是它受人喜爱的一个重要原因，从齐梁到初唐，浮华艳丽的诗风一直占据着诗坛的统治地位。王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王等人扭转了齐梁的诗风，为诗歌创作开创了新的风气。

　　课后作业：

　　1.课后搜集有关初唐的诗歌加以分析比较

　　2.背诵全诗

　　板书设计：

　　送杜少府之任蜀州 “

　　城阙辅三秦，风烟望五津

　　与君离别意，同是宦游人

　　海内存知己，天涯若比邻

　　无为在歧路，儿女共沾巾

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