2018沪教版三年级语文下册《南极风光》教案设计

　　幼教网整理了关于2018沪教版三年级语文下册《南极风光》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、认识本课8个生字。

　　2、理解并积累文中“风光、极夜、耍把戏、晶莹剔透、造型奇异、望而生畏”等词的意思。

　　3、理解并积累描绘南极风光的句子

　　4、有感情的朗读课文，体会南极风光的独特

　　教学重点、难点：

　　1、让学生体会南极风光的独特。

　　2、有感情地朗读课文，理解并积累描绘南极风光的句子。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，学习第一节

　　1、揭题

　　（1）师：同学们，在地球上有一片神秘的土地，它吸引着各国科考人员到那里去探索，你们看，（出示南极图片），这就是南极。（板书：南极）

　　（2）交流“南极”资料 它就在地球的最南端，（出示ppt），它是人类最后到达的大陆，也称“第七大陆”。??

　　2、学习课文第一节 过渡：那里是一个白茫茫的冰雪世界??

　　（1）自己读读这一节，感受一下南极有什么特点？

　　引导学生简单地说说南极“没有??，没有??，更没有??” （那里没有江河和溪流，没有树木和小草，更没有田野。） 师：实际上这些景色是我们常见的，也是最普通的，可是这里有吗？——没有 这里用了三个没有，是一句排比句，读得时候气势要层层递进，谁能来读好这三个“没有” 刚才我们先了解了作者写了南极没有什么。（板书：写什么）

　　（2） 请注意这些景物之前，作者是怎么把它写好的？（板书：2、怎么写） 地球上的南极是一个白茫茫的冰雪世界。在那里没有（奔腾的）江河和（潺潺的） 溪流，没有（茂盛的）树木和（青葱的）小草，更没有（长满各种庄稼的）田野。 加了这些“怎么样的”有什么好处？（使景物更生动形象）

　　（3）这和我们平时看到的风光多么不一样啊！引读：地球上的南极是一个??。在那里， 没有??，没有??，更没有??

　　（4）读得真不错！一片白茫茫的冰雪世界呈现在了我们的眼前。让我们我们一起来试着来 背一背第一小节。

　　出示： 地球上的南极是一个（ ）。在那里没有（ ）江河和（ ） 溪流，没有（ ）树木和（ ）小草，更没有（ ）田野。 你看，通过我们先了解作者写什么，再进一步了解作者怎么写好景物的，最后，我们在理解的基础上把这句好句牢牢地记住了。（板书：理解后积累 ） 师：南极那儿没有山，没有水，没有花，没有草，那课文中到底介绍了南极的哪些奇特的风 光呢？ 让我们一起去领略《南极风光》。并学习运用刚才我们学到的方法去理解并积累课文中描写南极风光的好词好句。 齐读课题 3、破题，引出理解词语方法一（近义词）

　　（1）风光就是风景的意思

　　（2）你是用什么方法理解的？（近义词）

　　二、读课文，整体感知南极奇特的风光

　　1、轻声读课文，要求读准字音，读通句子。

　　2、课文描绘了南极的哪些风光？试着说一说。那里有（ ），有（ ），有（ ），还有（ ）。

　　3、交流板书

　　（1）学生交流，冰雪 动物 南极光 地下宝藏（板书）

　　（2）请你再回到第一节，能不能学学它的表达，把下面这段话说得更好些。 出示： 地球上的南极是一个白茫茫的冰雪世界。在那里没有（奔腾的）江河和（潺潺的）溪流，没有（茂盛的）树木和（青葱的）小草，更没有（长满各 种庄稼的）田野。 那里有（ ）的（ ），有（ ）的（ ）， 有（ ）的（ ），还有（ ）的（ ）。

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