2018沪教版三年级语文下册《鳄鱼的争斗》教案设计(2)

　　② 关注动词，现在你能不能通过朗读把鳄鱼兴风作浪时的气势读出来呢？

　　3、按照鳄鱼间约定俗成的规矩，这一回合的争斗罗宾胜了。入侵者一看—— 技不如人，立即——箭一般地迅速逃离。

　　① 理解词语“约定俗成”，通过查字典理解关键字“俗”，再用自己的话说说“约定俗成”的意思。

　　② 联系上下文理解“技不如人”（兴风作浪的本领不如罗宾）

　　4、入侵者开始时气焰嚣张，而此刻却是迅速逃离，它的心理活动会有怎样的 变化呢？你能动动脑筋完成说话联系吗？ 入侵者一直游到它的面前，高高地跃出水面，落下后又拼命地拍溅和喷 吐湖水，还张开血盆大口不断发出吼叫声。它心想：__________________________。结果一看技不如人，它又想：______________。于是立即箭一般地迅速逃离。

　　5、让我们再一次齐读句子，感受鳄鱼争斗时的“兴风作浪”

　　“点到为止”

　　1、按理来说罗宾和入侵者的争斗最后应该是你死我活的结局，但它们之间却 还有一个规矩“点到为止”。再默读课文第三节，用曲线划出罗宾是如何在争斗时“点到为止”的。

　　2、交流出示 ?

　　罗宾不理会它，还是张开大嘴，但是并没有咬对方的喉咙，只是把它的 左腿置于自己尖利的上下牙之间。罗宾的嘴也不咬下去，仅仅是保持这种状态，并且持续了大约5分钟。这似乎在警告对方：“只要我的上下颌一合拢，你的腿立刻就断为两截。可是今天我不这样做。如果你下次再来，那就不客气了。”

　　① 自由读句子，你从哪些字词中可以看出他们的争斗是“点到为止”的？（板书：没有咬喉咙，置于??之间，不咬下去）

　　② 师生合作读句子，体会罗宾在争斗时的“点到为止”

　　③ 用警告的语气读读引号里的句子，想想为什么要用上“似乎”一词？

　　④ 展开想象：你觉得罗宾还可能会警告些什么？

　　3、罗宾完全可以置入侵者于死地，但它没有这样做，这就是“点到为止”。

　　合作朗读入侵者和罗宾争斗的回合。

　　四、总结全文，拓展延伸

　　1、动物学家通过一个真实的事例告诉我们这样的一个结论——鳄鱼虽然很凶残，但在同类争斗时从来不拼个你死我活，而只是点到为止。（齐读）

　　2、拓展延伸：收集动物学家写的其他动物的奇闻轶事，在下一节课交流。

　　板书设计：

　　鳄鱼的争斗

　　兴风作浪　　　 　点到为止

　　跃出 拍溅　　　　不咬喉咙

　　喷吐 张开　　　　置于??之间

　　吼叫 掀起　　　　不咬下去

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