2018鄂教版三年级语文上册《舟夜书所见》教案设计 (2)

　　四、开拓思维，发展、积累语言。

　　过渡：古人尚且能够写出精妙的小诗，我们之中一定也不管文人大家，一定有人可以用自己的话把这样一幅水上夜景图描述得更美。

　　（1）指名说。

　　（2）师：给个机会让我也来说一说，好吗？（多媒体课件出示动态画面及音乐）我看到这如诗如画的江上晚景，不禁诗兴大发，赋上这样一首小诗。（师朗诵：江上晚景）（附诗词）

　　（3）师：如果你喜欢我这首小诗，可以和我一起朗诵。（重复一遍）

　　（4）师：查慎行和你的同学还有我都描述了这水上的夜景，你最欣赏谁的描述，为什么？

　　（5）给学生配上音乐，学生自由读或说。（选择《舟夜书所见》或《江上晚景》配乐读，也可以用自己的语言描述。）

　　五、作业。

　　过渡：诗人笔下的景致是如此的具有诗情画意，（展示事先准备好的诗配画图片）遗憾的是，我这儿还有一幅画只有诗情，没有画意，试着为这幅画上《舟夜书所见》这首诗吧。

　　（1）要求学生试着默写诗文，忘记了可以看一看，不会默就认真地抄下来。师巡视、评价，挑选最好的作品剪贴后让大家欣赏，把画送给这个学生以示鼓励。

　　（2）提出课外作业要求。

　　夜里看长江，别有一番情趣。去看看现代的水上夜景，用你生花的笔写一写或画一画当时的景致，倘若你写的是诗，可以给它配上一幅画，倘若你画了一幅画，请为它题上一首诗。

　　板书设计：

　　舟夜书所见

　　渔灯

　　一点萤美妙

　　水上夜景图满河星神奇

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