2018北师大版三年级语文上册《回自己的祖国去》教案设计 (3)

　　生1：华罗庚为什么要等到中国解放才回国？他为什么不早点回来呢？

　　生2：因为中国内战，社会动荡不安，他怕回来被打死了就不能为国家做出贡献。

　　生3：华罗庚这么怕死，都不能表现他爱国。

　　生 4：这不是怕死，他辛辛苦苦在国外学了这么多年，学得一身本领想为国效力，如果一回来就被打死，就太浪费了。

　　师：是啊，新中国未成立时，即使是中国人到外国留学，也是不能随便出入国界的。所以华罗庚要等到中国解放了才回自己的祖国。

　　生5：中国为什么会这么穷？美国却这么富？

　　师：哪位同学能解决这个问题？（巡视了一周，只有一位学生想回答）好，你来说说。

　　生6：这是因为美国科技水平高，咱们中国一直在打战，顾不得发展。

　　师：的确，这个问题牵涉太广，不是只字片语能解决的，它涉及到国家的政治、经济等方面的大问题，我们有时间再研究，好吗？

　　生7：华罗庚为什么要回国，他留在美国一定会有更好的发展？

　　【由疑问激发学习兴趣，自主确定学习目标，更好地关注课堂上的动态生成。】

　　③自读自悟。

　　师：这到底是为什么呢？小声读读第10——13自然段。边读边划出能说明华罗庚为什么要回祖国的语句。

　　生：13自然段。（师：板书“奉献”）

　　师：自己再读读13段，然后在小组中交流一下自己的感受。【由自主学习到合作学习要求明确，使学生从多角度的、有创意的阅读中有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。】

　　师：谁先来谈谈自己的感想。

　　生1：我读了这一段话，感受到华罗庚非常爱自己的祖国。（板书：爱国）

　　生2：在现实社会中，像华罗庚这样的人已经少得可怜。

　　师：正因为少，才更能表现华罗庚的什么精神！（生：爱国），师：对啦。

　　生3：我长大后也要像华罗庚一样报效祖国！

　　师：真好，你也拥有一颗爱国心。

　　生4：华罗庚太伟大了，在当时那么穷的条件下，他仍然要回国。

　　生5：我很敬佩华罗庚。

　　【《语文课程标准》提到：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”。要灵活采用各种方法（如在交流中投入；在重点把握中深入等）让学生充分感知课文，整体把握文意，与文本、师生展开平等的对话；利用老师的激情感染学生，调动学生的情感，使学生在积极的阅读情境中深入文章，与文本产生情感共鸣，学得快乐、学得扎实、学得有效。】

　　④引读小结。

　　师：听着同学们这么真挚的感受，让我们再来重温一下华罗庚当时说的话，齐读第13自然段。

　　师总结：华罗庚满腔的爱国激情，忠诚报国的赤子之心，无不激起每个炎黄子孙报效祖国的热情。让我们在雄壮豪迈的歌声中再次感受一番。（播放歌曲《我的中国心》）

　　【在音乐中沉浸，学生的思想感情更淋漓尽致地得以展示，可以说这里不失时机的音乐融入为课堂教学起了锦上添花的作用。】 四、配乐朗读，升华情感。

　　1、选择自己喜欢的段落感情朗读。

　　师：多么令人感动的故事，多么令人敬佩的华罗庚啊，请自由读读课文，选择你最喜欢的部分多读几遍。

　　2、指名配乐朗读。 （指名上台表演读）

　　3、教师小结学生课堂上的表现：这节课同学们学得愉快，读书也很投入，真让老师对你们刮目相看！回去请做以下作业。（出示课件）【教师的激励语言无时不刻发挥着魅力，千万别因为到了课末而匆匆收尾，忽视它的画龙点睛作用。】

　　五、课外作业（任选一道做）。

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、把这个故事讲给家人听。

　　3、查找其他爱国志士的故事。

　　【针对学生的不同需求和能力水平的差异设计不同层次的作业，同时有目的、有意识地为第二课时的教学作准备。】

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、出示生字词语卡片，学生认读。

　　2、指导写字：渊、博、佩、遗。

　　二、才艺表演

　　1、根据第一课时布置的作业，分成三场比赛，分别在各组中进行小组赛，再各自推选出3名选手在全班表演赛。

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