2018北京版三年级语文下册《探索者1号》教案设计 (3)

　　（8）此时此刻，观众爆发出热烈的掌声，这掌声是送给谁的？（机器人精彩的表演）

　　讨论问题二：从哪儿看出是它是一个“聪明”的机器人？

　　（1）出示：机器人棋艺高超，很快就杀败了两名顽强的对手。

　　（2）为什么很快？原因是什么？人脑和电子大脑有什么区别？你再读读课文，来说一说。

　　（3）再读一读这句话，读出机器人的聪明。

　　（4）还从哪能看出来？（他故意把“马”连跳了两步……退回原处）

　　小结：机器人精彩之处表现在机器人不仅能和棋手下棋，而且能很快地杀败对手。更精彩的是能发现对手走的棋是对是错。机器人简直太聪明了。让我们带着赞叹的语气有感情地读一读这段话。

　　（三）拓展学习：《机器人》

　　探索者1号能使用工具，能做化学实验，能进行机械表演，还会和人下棋，机器人会还作什么呢？请打开书136页，自己读这篇课文，把机器人还有哪些本领在书中画下来。

　　学生汇报：简单概括内容。

　　（四）、学习第四段

　　师：通过学习，我们知道机器人并不是一种玩具，它在人类的劳动中发挥着巨大的作用。请同学们看课文第四段，齐读

　　理解：意志？不折不扣？ 用自己的话说说这句话的意思

　　讨论问题三：机器人和人谁聪明？理由是什么？

　　（1）生自由发言，师调控。

　　（2）得出结论：

　　人聪明，因为机器人能按照人的（意志），（不折不扣）地执行任务。

　　人聪明，因为机器人再聪明也是人制造出来的

　　机器人聪明，因为在某一领域机器人的却比人做得更快、更好。

　　现在是人聪明，但随着科学技术的不断进步，人一定会制造出比自己更能干、更聪明的新型机器人。

　　（五）小结：是啊，人的才智和科技的不断发展，才能推动我们的生活越来越好。希望同学们现在努力学习，用自己的聪明才智创作出，研制出更多的机器人。

　　（六）打写

　　师：看过动画片多拉A梦吗？喜欢多拉A梦吗？

　　假如你的身边也有这样可爱的一位机器人，想一想你会给这个机器人起一个什么名字？这个机器人会干什么？你们之间会发生怎样的有趣、惊险、刺激的故事呢？好，下面同学们进入留言板，展开想象，把刚才你说得故事写下来。这个故事内容，可以是一个也可以是连续的，写的时候注意顺序，可以用上表示顺序的词语。

　　习作要求：自定题目，展开想象，创编童话故事。注意内容具体，有条理。

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