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来源：幼教网 2018-02-18 22:41:52
板书设计：
10. 富饶的西沙群岛
海水（五光十色、异常美丽，）
海底是（珊瑚、海参、龙虾、鱼）的天地，
海滩上（贝壳美丽，海龟有趣。）
海岛呢？（是鸟的天下！）
啊！……
第二课时
教学目标：
1.有感情的朗读课文，背诵第三自然段。
2.理解“西沙群岛的海水里一半是水，一半是鱼”这句话的意思。
3.了解体会西沙群岛的美丽富饶，产生喜爱它的思想感情。
4.能用自己的语言介绍西沙群岛。
教学重点：
了解体会西沙群岛的美丽富饶，产生喜爱它的思想感情。并且能用自己的语言介绍西沙群岛。
教学难点：
理解“西沙群岛的海水里一半是水，一半是鱼”这句话的意思。
教学过程：
一、创设情境、激情导入。
通过第一课时的学习，西沙群岛给你留下了怎样的印象？板书：风景优美 物产丰富
出图，看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，让我们再次走进西沙群岛，去感受那里的美丽和富饶。
自己读读课文，回忆一下，这篇课文是按照怎样的顺序介绍西沙群岛的？
指答 是按照海面、海底、海滩、海岛这四个方面来写的。（板书：海面、海底、海滩、海岛）
二、新授。
1.上节课我们学习了海面这部分内容，西沙群岛的海水有什么特点啊？（板书：五光十色）
2.那么海底是什么样的呢？让我们来读读第三自然段吧，边读边思考，文中向我们介绍了海底哪些物产。
课件出示填空：海底有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
3.板书：珊瑚、海参 、大龙虾 、鱼
4.请你再来读读第三自然段，看看那些物产给你留下的印象最深？
5.（1）出示句子：海底的岩石上有各式各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角。
a自己再来读读这个句子，你发现什么了？
b这是个什么句？比喻句。把什么比做什么？把珊瑚比作花朵和鹿角。
c 绽开是什么意思？能用你自己的话说说吗？完全的开放
d你能用手势表示出来吗？想象着：花朵完全开放，多美丽的画面啊，能读出来吗？
e 出示珊瑚图片，老师这里还有一些珊瑚的图片，你能也像作者这样用比喻句来描述一下你看到的珊瑚什么样吗？请你用上这样的句式，出示幻灯片：这些珊瑚有的像--------有的像-----------还有的像———，让学生想象写话
f 同学们说了这么多，书上用了一个什么词来概括珊瑚的样子？你还能换个词语吗？千姿百态，姿态万千，各具特色。
（2）这些珊瑚可真是种类繁多，各式各样啊！赶快再来读读这句吧。
6.那还有什么给你留下了深刻的印象？海参
a海参什么样啊？你能给大家读读吗？
b出示：海参到处都是，懒洋洋地蠕动着。那有一只海参、哪还有一只海参……现在你感受到什么了？太多了。书上怎么说的？到处都是，。
c那他们又是怎么动的呢？你能做做动作吗？想想你每天刚刚起床，睡眼朦胧时候的样子 自己再来有感情地读读这句话。
（3）还有什么也让你记忆深刻啊？大龙虾
a 谁见过大龙虾？他什么样？
b那咱们来读读作者是怎么描写大龙虾的？出示句子：大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
c威武什么样？谁来读读，指读 你们看见威武的大龙虾了吗？还有谁想来读读？
d 咱们经常用威武来形容人，但是在这里作者却来形容大龙虾，多形象啊！赶紧再来读读这句话吧。
（4）还有一种数量最多的动物我们还没说呢，是什么啊？鱼，那我们先来自己读读一部分，然后说说你都知道了什么？鱼多
a你从哪里看出鱼多了？
b出示描写鱼的这段话 种类多 数量多
c西沙群岛的海里，一般是水，一般是鱼。 那么辽阔的大海里一半都是鱼，鱼可真多啊！
d还能从那看出来鱼多？各种各样 重点向我们介绍了哪几种鱼啊？能通过你得都，让我们看见吗？这些鱼只是众多鱼中的几种而已，还有很多很多多到什么地步？谁能在书中找到那个词？数不清
e你们想看看吗？ 出示录像（进一步感受鱼多）
f真可谓：正像……一半是水，一半是鱼。能把你的感受读出来吗？大家一起来读读这句话。
（5） 西沙群岛的海底物产可真丰富啊，自己再来有滋有味的读读这一自然段。
7.我们刚刚游览完了神奇的海底世界，现在你们想去海滩上看看吗？自己读读第四自然段，海滩给你留下什么印象了？
板书：贝壳 海龟
a那你们说说你们见过的贝壳都有什么样的啊？西沙群岛的贝壳千奇百怪，无所不有。让我们想象着，读一读这句话。
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