2018西师大版一年级数学上册《认识11～20各数》教案设计

　　幼教网整理了2018西师大版一年级数学上册《认识11～20各数》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学内容：

　　课本第64-65页例题1-3。

　　教学目标：

　　1、知识技能目标：使学生认识11-20各数，能正确地数数，读数和写数，掌握20以内数的组成，学会用计数器表示数，认识个位和十位。

　　2、发展性目标：通过“11-20各数的认识的学习，让学生在获取知识技能的过程中获得有关数学思考、情感态度价值观等方面的发展。让学生参与实践的过程中，在活动的过程中获得成功的体验，培养学生的数感和估计能力。

　　教学重点：

　　掌握11-20各数的组成，能正确读写。

　　教学难点：

　　理解11-20各数的组成，认识个位、十位。

　　教学准备：

　　课件、每人20根小棒、2根皮筋、计数器

　　教学过程：

　　一、创设情景，初步感知一个“十”

　　师：同学们，喜欢逛商场和公园吗？，今天老师就同你们一起逛逛商场和公园，高兴吗？那你们可的认真观察，老师一会儿可要考考你们哟。

　　1、电脑出示一个大商场，然后重点观察10个装的物品，乒乓球、铅笔、鸡蛋、羽毛球……

　　师：你们发现这些东西都是几个装一盒的吗？

　　生:10个

　　师：你们知道为什么要10个一装吗？

　　生：略

　　2、电脑出示P-64图，师：请小朋友们认真观察，说说这是哪，有些什么？

　　数一数，他们的数量各是多少？哪些数是我们已经学过的，哪些是我们还没有学过的？ （ 学生自由观察后集体交流，教师选择性的板书）

　　3、师：孩子们观察地很仔细，有的同学还能按照一定的顺序进行观察，并能用 1-10和我们没有学过的数字11-20来表示公园中物体的个数。今天我们就一起学习11-20各数更多的知识。

　　（板书课题：认识11-20各数）

　　二、实践操作，探索新知

　　1、数小棒，感知满十。

　　（1）猜一猜，数一数。

　　师：老师把你们在公园里找到的数字宝宝选了一个藏在电脑里，猜猜看，是多少？（生自由猜）

　　孩子们猜了这么多，到底谁猜对了呢？怎么办？（生：数一数就知道了）

　　师：好，我们数数看。（电脑演示：1、2、3、4、……学生跟着一起数）有20根，你猜对了吗？

　　师：下面老师要从它里面拿走9根，你能一下子猜出还剩多少根吗？（11根） 你是怎么知道的？（生说）

　　师：孩子们可真是心灵手巧，不仅能猜出小棒的根数，还能正确的数出小棒的根数。可是每次都这样一根一根地数，太麻烦了，你有什么好办法，能让大家一眼就看出有11根吗？

　　师：下面就请你们想一想、摆一摆，把你的想法悄悄地告诉你的同桌。

　　学生操作活动后，进行师生交流。学生的想法可能有以下几种：

　　①每2根2根地摆，摆了5个2余1根。

　　②每5根5根地摆，摆了2个5余1根

　　③11根分成10根和1根。

　　……

　　师：小朋友们真了不起！想出了这么多的好办法。电脑里的智慧爷爷也想出了办法，我们来看一看，他是怎样摆的。

　　课件演示：数出10根→堆成一堆→捆成一捆-再在一捆旁边放一根

　　师：你们的想法和爷爷一样吗？比一比，谁的方法好？请小朋友们也数出10根小棒，捆成一捆。

　　师：这一捆是几个一根呀？（10个）是多少根（10根）？10个一根捆成一捆就是10根，我们说“10个一是1个十”。（板书并读一读：10个一是1个十）

　　现在请小朋友很快地拿出10根小棒，想一想怎么拿？拿出来给大家看一看。

　　师小节：对，我们拿10根小棒，只需要拿出一个十，也就是拿出一捆就行了，不必再一根一根的数了。

　　2、摆小棒，学习数的组成。

　　（1）认识11。

　　师：现在老师要考考小朋友们的眼力了，你能很快地看出摆了多少根小棒吗？（电脑出示：1捆添上1根）

　　师：你们怎么这么快就看出来了，怎么看的？

　　生：1捆就是10根，再加上旁边的1根，就是11根。

　　师：简单地说，几个十？

　　生：1个十。（电脑闪烁：1捆小棒。并出示：1个十。）

　　师：几个一？ 生：1个一。（电脑闪烁：1根小棒。并出示：1个一。）

　　再让学生自己拿出11根小棒，边拿边说，拿了几个十，几个一。

　　师小结：1个十和1个一合起来是11。谁会向老师这样说一说？（指名复述后全班齐读。）

　　师：哪11怎么写呢？小组讨论，说说你们的想法。

　　生：略

　　师：左边的1和右边的1表示的意义是一样吗？

　　生：略

　　（2）认识13。

　　师：现在请孩子们拿出13根小棒摆一摆，看谁摆得又对又快。

　　请生一边展示一边说：几个十和几个一合起来是13？（电脑演示）

　　（3）摆自己喜欢的数。

　　师：11-20这些数中，你最喜欢哪一个数？请用小棒摆出来。（师巡视生操作） 再同桌说说是由几个十和几个一合起来的。

　　（4）请摆19的同学说说他是怎样摆19的？

　　生：略

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