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来源：幼教网 2018-01-30 15:07:32
4＋7＝
师：观察每一组题，你准备先做哪一题？为什么这样做？
师：对了，看到一组题，，要观察这组题有什么规律，现在你能用这个巧办法完成后面两组题吗？
2、根据加倍的题推算
（媒体出示）
5＋5＝
7＋7＝
4＋4＝
8＋8＝
6＋5＝
7＋8＝
5＋4＝
8＋9＝
6＋6＝
8＋8＝
5＋5＝
9＋9＝
师：仔细观察，这几组题有什么特点？（每组题的第一、三题是加倍的题）
师：你准备从哪一题推算出来？为什么？（学生独立完成）
3、根据差为10的题推算
（媒体出示）
13—2＝
16—5＝
17—6＝
19—8＝
13—3＝
16—6＝
17—7＝
19—9＝
13—4＝
16—7＝
17—8＝
19-10＝
师：你选哪一题先算？为什么？
（学生快速说出结果）
四、拓展深化
师：小朋友真聪明，这么多的题都让你们给做对了而且又快又好。
师：现在张老师和你们玩个猜谜的游戏，我有两句话要对你们说，不过要先猜出题目才能知道，你们愿意来试一试吗？
１、6＋□＝15
7＋□＝15
8＋□＝15
□＋□＝15
礼物：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（在加法中，一个加数减少，另一加数增加，和不变。）
2、□—7＝6
□—6＝6
□—5＝6
□—□＝6
礼物：春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。礼物
（在减法中，被减数与减数同时增加或减少，差不变。）
五、课堂总结
师：刚才你们收到的礼物都是要大家珍惜时间，好好努力，学更多的知识。那么老师和小朋友一起游玩了数学宫，你有什么收获？对你印象最深的是什么？
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