2018沪教版一年级数学上册《物体的形状》教案设计(2)

　　出示各种形状的物体（10个左右）

　　（三）我说你拿

　　1. 活动：师说形状，生拿该形状的物体（4次）。

　　2. 自我评价。

　　二、探究面的特征

　　（一）滚一滚1

　　1. 师：球能够滚动，这些物体都能滚动吗？

　　2. 动手操作，探究能否滚动。

　　3. 交流反馈。

　　4. 小结：正方体和长方体不能滚动，圆柱体和球能够滚动。

　　（二）摸一摸1

　　1. 师：正方体、长方体为什么不能滚动？圆柱体和球为什么能够滚动？请你摸一摸，发现什么？

　　2. 活动操作。

　　3. 交流反馈。

　　4. 小结：正方体和长方体的面是平面，所以不能滚动。球和圆柱体有曲面，所以能够滚动。

　　（三）滚一滚2

　　1. 师：球和圆柱体滚的方向一样吗？

　　2. 活动操作。

　　3. 交流反馈。板书：“一个方向 任何方向”。

　　4. 小结：圆柱体和球都能够滚动，球能够朝任何方向滚动，而圆柱体只能朝一个方向滚动

　　5. 为什么滚的方向会不一样呢？（圆柱体不仅有曲面，而且还有平面，所以只能朝一个方向滚动，而整个球面都是曲面，所以可以朝任何方向滚动）

　　预设：如果学生提出长方体和正方体也能“滚动”，则演示滑动的实验

　　三、联系生活，体验价值

　　1. 出示各种生活中的这些形状的物体。

　　2. 想办法：移动桶装水，如何更省力？

　　3. 搭一搭。（机动）

　　四、总结

　　今天，你的收获是什么？

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