2018北京版一年级数学上册《认识10以内的数》教案设计

　　幼教网整理了2018北京版一年级数学上册《认识10以内的数》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学要求：

　　（一）知识与技能：使学生能认、读、写0-10各数，会用0-10各数表示物体的个数。

　　（二）过程与方法：通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历0-10各数的抽象过程，培养学生观察能力和动手操作能力。

　　（三）情感、态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数表示的作用，初步建立数感，使学生体会数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。

　　教学重点：

　　理解数是数出来的，学写数字，会用0-10的数字表示事物的个数，建立数感。

　　教学难点：

　　理解数是数出来的，学写数字，会用0-10的数字表示事物的个数，建立数感。同时渗透对立的思想。

　　教学课时９课时

　　1.认识1—5的数

　　教学要求：

　　（一）知识与技能：使学生能认、读、写1-5各数，会用1-5各数表示物体的个数

　　（二）过程与方法：通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历1-5各数的抽象过程，培养学生观察能力和动手操作能力。

　　（三）情感、态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数表示的作用，初步建立数感，使学生体会数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。

　　教学重点：

　　能认读写１―５各数。

　　教学难点：

　　初步感知数学与生活的联系。

　　教学方法：

　　引导自学。教学用具：教学挂图。

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　你最喜欢什么小动物？你喜欢去动物园吗？今天我们大家就一起去参观动物园好吗？

　　二、探究新知

　　1.随着教师的引导，出示课件或挂图（动物园图）。请大家仔细观察，你都发现了什么？图中都有谁，它们在做什么，互相说一说。自学１０－１１页

　　教师：刚才大家把你从图中看到的和想到的说给你的同桌听。现在谁能大声告诉全班同学。

　　学生交流：天空中飘着白云，小鸟在飞翔，地上有几棵大树，熊猫在大树下吹口琴，猴子在爬树，小兔在玩跷跷板，花丛有各种颜色的花，河边有乌龟和小鸭，河里有金鱼、蝌蚪、荷叶……

　　2.引导学生用完整的话描述。

　　同学们看得很仔细，能把自己看到的事情告诉大家。今后我们要更认真观察，更勇敢的讲出你要说的事情来。老师再增加点要求：你看到的各种东西的数量是多少，用一句完整的话说出来。

　　天空中飘着2朵白云，1群小鸟在飞翔，地上有1棵大树，1只熊猫在大树下吹口琴，3只猴子在爬树，3只小兔在玩跷跷板，河边有1只乌龟和4只小鸭，河里有3条红金鱼、4只小蝌蚪、5片荷叶，荷叶上面有5只青蛙……

　　3.全班汇报交流，引导经历抽象过程。

　　三、研究讨论

　　１.教师和学生合作学习讨论１－５各数。

　　２.通过自学提问：图中有什么？指名回答。（图中有一只熊猫在吹口琴，天空中飘着2朵白云，池塘里有5条鱼，3只猴子爬树，5只小鸟在天空中飞翔，4只鸭子、3只蝌蚪、2只蝴蝶、3只小兔、3棵大树。）教师提问：你看到的每种东西的数量都分别是多少？能不能具体的说出来。

　　3.引导学生举出生活中1-5分别可以表示什么。

　　1只小熊猫、1棵大树、1只乌龟、1群小鸟、一片草丛、一幅画……

　　2只蝴蝶、2朵白云、2朵红花、2只青蛙……

　　3只小兔，3只猴子、3朵花，3条红金鱼……

　　4只蝌蚪，4只鸭子，4棵大树，……

　　5只小鸟，5片荷叶，5条金鱼，……

　　4.教师根据学生的回答，在黑板上贴出相应的物体的图片，并按数目的大小排列：同学们用到了1只、2只、3只、4只、5只……表示1只、1棵、1个……数量是1的都有什么？

　　5.指导学生，帮助学生表述3教师引导学生归纳并在相应的图片下面

　　6.出示1－5各数字。大家都知道了，在图中这些数字都可以表示什么？在我们日常生活中这些数字又可以表示什么？

　　四、试做

　　１.在图中1可以表什么？指名说：（1可以表示一只乌龟，还可以有1棵树。）

　　２.2可以表示什么？2可以表示2只青蛙地。

　　３.3、4、5可以分别表示什么呢？

　　五、练习

　　１.认读数字１－５。

　　２.在田字格中描红，练习书写１－５。

　　３.让学生数一数可图中各有几个物体，在和相应的数字连接起来。

　　４.3题，学生看图写数，独立完成。4题画小花，独立完成。

　　六、总结

　　我今天学会了1234物体个数的数字，把学到的说给大家听。

　　教学后记：

　　2.0的认识

　　教学要求：

　　（一）知识与技能：使学生会认、读、写0，知道0表示的含义

　　（二）过程与方法：通过观察、比较、等活动让学生体验、经历0的抽象过程，培养学生观察能力和语言表达能力。

　　（三）情感、态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数用来表示的作用，初步建立数感，使学生体会数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。

　　教学重点：

　　能理解0的含义，了解0在实际生活中了简单应用。

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