2018语文S版二年级语文下册《刘胡兰》教案设计(2)

　　二、初读文本

　　以自己喜欢的方式来读读课文，不认识的字通过查字典或和同桌交流。

　　1．学生自由读课文。

　　2．教师巡视，帮助解决学认读生字和方法指导。

　　3．指名读，老师给予肯定和表扬。通过自由读课文给孩子一个整体的感知机会，通过读课文让学生进入自识生字的环节。读的过程就是学生认读生字的过程。

　　三、再读课文，体验情感

　　1．课文第1段介绍了故事发生的时间、地点以及刘胡兰被捕的原因。

　　（重点理解：天阴沉沉的，寒风吹到脸上像刀割一样。）

　　2．敌人是怎样对待刘胡兰的？刘胡兰又是怎样说怎样做的？读一读有关句子。

　　（与学生一起总结出刘胡兰与敌人的三次对话，反复朗读。）1．了解故事的时代背景为下文的学习打下基础。借天气的阴沉，体验那血雨腥风的年代。

　　2．通过对于人物对话的分析，看到刘胡兰的英勇无畏和敌人的凶残。

　　四、深入研读，重点感悟。

　　小组内分角色朗读，然后班内汇报朗读，评选出优胜小组。

　　分析过后的再次朗读，让学生把理解内化为感情，通过有感情的朗读表达内心的感受。

　　五、我想对你说

　　一个年仅十五岁的小女孩，为了一种伟大的信念，毅然走向了那滴血的铡刀，为革命事业献出了自己年轻的生命。你想对刘胡兰说些什么吗？她对你有什么影响？让学生说出对刘胡兰的真实感受，并联系自己的生活实际，体会情感，从中受到教育。

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