2018语文A版二年级语文下册《海边的男孩》教案设计(2)

　　一、诵读课文。

　　二、誊写生字。

　　第二课时

　　1、温习

　　一、出示带有生字的句子读一读。

　　二、听写生字。

　　2、自学课文

　　一、自由读课文，提出不理解的字词，你读懂了甚么？还有甚么疑难？

　　二、小组交换。

　　三、师生交换，解决如下词语：

　　摒挡赏识收藏气喘吁吁

　　四、质疑解疑。

　　3、诵读感悟

　　一、学习第一自然段

　　（一）出示插图，说图意。门生自由谈话。

　　（二）指名诵读，思索：我为何要买下小男孩的贝壳呢？

　　（三）语言实习：一边……一边……

　　（四）指点诵读。让门生读出沙岸的美和男孩的热忱。

　　（五）指名读-----评读-----分组竞赛

　　二、学习二、三自然段

　　（一）默读课文，提出疑难。

　　（二）质疑解疑，老师相机指点诵读。

　　（三）同桌分角色诵读。

　　（四）全班反馈分角色诵读。

　　三、学习第四自然段

　　（一）小南孩其时也看出我失望的生理，那他又是如许做的呢？

　　指名诵读。

　　（二）找出你最喜欢的句子，为何喜好呢？

　　你觉得小男孩送我的贝壳美吗？从哪些语句看出来的。

　　（三）老师相机指点诵读。

　　（四）自由读这一段，想：我为何不停收藏这个贝壳？

　　分组讨论。

　　全班反馈交换。

　　四、齐读课文。

　　5、总结

　　一、你喜好小男孩吗？为何？

　　二、你收藏过甚么吗？你为何要收藏它呢？

　　功课：

　　诵读课文。

　　板书设计：

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