2018湘教版二年级语文下册《生活的本领》教案设计(2)

　　（2）八只脚在这里指河里的螃蟹，它有八只脚，两只钳状的夹子。老大每天去捉螃蟹，生活过得怎样？

　　4.自由学习第4～10自然段，用自己的话说说另外几个儿子学会什么本领？

　　（1）自由朗读，注意带着问题读。（2）组织学生讨论。

　　①老二学会了什么本领？生活得怎样？

　　②老三学会了什么本领？生活得怎样？

　　③老四学会了怎样的本领？老五.老六呢？

　　（3）学生代表发言。

　　六个儿子的回答，老人满不满意，从什么地方可以看出来？

　　5.齐读最后一自然段。

　　（1）老人对独生子的回答满不满意？从哪里可以看出来？

　　满意。因为老人开心地笑了，夸奖自己的儿子。

　　（2）比较句子。

　　你们是好儿子。

　　投影 你们是聪明勤劳的好儿子。

　　你们都是聪明勤劳的好儿子。

　　说说哪个句子最好。为什么？

　　第三个句子。写得更加具体，强调了六个儿子个个都是聪明勤劳的儿子。

　　二、角色朗读，体会情感

　　1.听课文朗读录音。

　　2.分角色朗读，教师读老人的话，选出六个学生分别读六个儿子的话，要注意体会人的思想感情。

　　三、课文总结，拓展延伸

　　1.学生说说课文讲了一件什么事。

　　2.如果你是老爷爷的第七个儿子，你能学会哪些生活本领？

　　第三课时

　　一、我会连。

　　乐呵呵地 笑

　　笑嘻嘻地 问

　　开心地 说

　　二、给下列多音字组词。

　　zhe （着着） zhang（生长） zhong（种子） zhuan（转动）

　　zhao（着落） chang（长处） zhong（种菜） zhuan（转变）

　　三、我会选。

　　疲倦 厌倦

　　1.李文已经（厌倦）了那种漂泊不定的生活。

　　2.爸爸工作了一整天，晚上回到家觉得很（疲倦）。

　　欣赏 观赏

　　3.老师组织我们去（观赏）荷花。

　　4.爷爷戴上助听器（欣赏）民族音乐。

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