2018湘教版二年级语文下册《小溪拍照》教案设计(2)

　　1、播放DV课文朗读，边听边标出课文的自然段。

　　2、学生自由朗读课文，要求把课文读通，不多字，少字，不错字。

　　3、学生分小组分段读课文，师生评价。

　　4、再读课文：想一想“小溪拍下了哪些照片？小溪为什么要拍照？”

　　生读后发言，师生评议。

　　四、课堂小结。

　　今天我们学习了《小溪拍照》的生字词，初步了解了课文的主要内容。

　　五、作业。

　　1、抄写本课生字。

　　2、将下列字分类。

　　①溪②觉③彩④荷⑤朵⑥睡

　　左右结构上下结构

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　1、出示生词卡片，指名读生字词，正音。

　　2、DV播放小溪风光片，

　　（1）、师：小朋友，今天老师给大家带来了一个快乐天使（出示小溪图片和声音）你听它叮叮咚咚地唱着歌，是谁呀？

　　（2）、师：今天，我们的小溪要做什么呢？（师板书：小溪拍照），小溪为什么要拍照呢？今天我们一起来学习课文。

　　二、初读。

　　1、师：想不想去看看小溪拍的照片，都藏在课文里呢，快去读读吧。要读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，读完后标上自然段序号。

　　检查：课文接力赛

　　2、再去读读课文，这回你一定会读得更流利，边读边想你知道了什么。

　　谁能概括地说说课文主要写了什么，有一个句子朋友来帮忙了。

　　小溪拍下________，要让大海妈妈早点儿知道_______。

　　师：咱们班的小朋友真能干，不仅把课文读通了，还了解了课文的内容。

　　三、精读。

　　1、师：瞧，小溪正热情地邀请咱们去欣赏它的照片呢！（师出示第2自然段）读读吧！找找有哪些照片？（生自读）

　　师：把找到的照片读给我们听听，想读哪一张就读哪一张。（指名读）

　　2、师：你最喜欢哪一张，仔细去读读，读着读着你仿佛看到了什么？

　　生交流，师随机点拨。

　　3、小溪拍下的照片有哪些景物？（生答，师板书）从这些景物可以看出是什么季节？读这段的时候带着什么样的语气读？（生说，师指导读）

　　四、迁移。

　　1、我们还没看够呢，小溪，你只拍了这些吗？

　　从哪里看出来？（省略号变红）

　　想再去欣赏吗？（春景、音乐）

　　2、你也来拍一张吧！句子朋友来帮忙了，把它写下来。（生写，师指导）

　　指名交流，合作读诗。

　　五、总结。

　　1、师：哦，可爱的小溪，你拍这么多美丽的照片是要把_____，要把_____……（师引读）

　　2、师：大海妈妈听了、看了，心里_____？（生接答）

　　这就是舒心。（变红）

　　它对浪花娃娃说：“春天真好！”（师引读）

　　师：春天真好！万物复苏，生机勃勃！就让这些美丽的照片留在我们心底吧！

　　3、完成句式

　　春天真好，有有，有有。

　　六、课堂小结。

　　今天的学习，大家有什么收获？

　　生自由谈。

　　板书设计：

　　鸟儿花儿

　　绿叶和微笑蝴蝶和花朵

　　小青蛙

　　3 小溪拍照小草春天真好

　　乳白色的云朵

　　青石板路

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