2018西师大版二年级语文下册《夏日绝句》教案设计

　　幼教网整理了2018西师大版二年级语文下册《夏日绝句》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　设计理念：

　　这是一首起调高亢的诗歌，诗人鲜明地提出了自己人生的价值取向。根据这首古诗的特点，本教学以情为主线，体现以读为本的教学思想，引导学生在读中感悟，读中品情；力图通过各种方式引导学生去体验、感受、升华、拓展；使学生自主地与文本、与诗人进行跨时空的心灵对话，感受诗人的爱国热情，从而培养学生热爱祖国的情操。

　　教学目标：

　　知识与技能

　　1、理解古诗中重点字的意思和在诗中的含义。

　　2、有感情有节奏地朗读古诗，并能背诵。

　　3、通过熟读，体会古诗的意境。

　　过程与方法

　　指导学生运用多种形式反复诵读诗文，结合具体语境展开想象，从而让学生在自读自悟的过程中体会诗的意境。

　　情感态度与价值观

　　1、体会诗人宁死不屈的品质，感悟其强烈的爱国热情。

　　2、培养学生热爱祖国的情操。

　　教学重点和难点：

　　体悟诗人的爱国热情，培养学生热爱祖国的情操。

　　教学准备：

　　教师：多媒体课件

　　学生：搜集诗人的相关资料及写作背景，收集爱国的诗歌。

　　教学过程：

　　一、咀嚼诗句——温情

　　1、（投影出示）《静夜思》

　　学生齐读

　　2、提问：这首诗表达了诗人什么样的情感？

　　学生：对家乡的思念之情。

　　3、引述：这淡淡的乡愁让我们为之动容，那你能不能再带我们欣赏一首诗，借此来抒发思乡之情呢？

　　生答（九月九日忆山东兄弟）等

　　4、过渡：“诗中寓情，情中育诗”，我们感受到了古代文人李白和王唯那种淡淡的思乡之愁，触摸到了那细腻的情感。那再让我们来感受一种浓烈的情感。

　　5、板书：夏日绝句

　　(设计意图:“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”以情感为突破口，充分利用学生已有的知识库，让他们在感受诗人情思的同时，激起他们学习古诗的兴趣，明白古诗中“一切景语皆情语”。)

　　二、初读寻疑——酿情

　　1、（出示《夏日绝句》）学生齐读

　　2、学生提出自己不懂的问题。

　　归纳并出示

　　1、为什么诗命名为《夏日绝句》？

　　2、我很想了解一下李清照。

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