2018西师大版二年级语文下册《你别问这是为什么》教案设计(2)

　　我会想

　　“我”为卖火柴的那位小姐姐做了些什么事情？“我”为什么要这样做？

　　2）学生朗读、独立思考问题。

　　3）学生在小组内讨论、交流（落实小组内的互帮互助；教师到各小组点拨指导，了解情况）。

　　4）学生以小组为单位，在班级展示（教师注意，小组内补充意见和外组补充意见；让学生及时表达学习感受，完成板书2；给在班级展示的小组或者个人发表示参与的 小红星）。

　　5）教师组织学生评价，哪个小组或者哪个人表现得好？为什么？（教师注意，让学生及时表达学习感受，给在班级展示精彩的小组或者个人发表示精彩的 小红旗）。

　　6）教师引导学生表扬：我班上有哪些同学是怎么样奉献自己的爱心的？

　　7）教师引导学生小结，完成板书3。

　　5、第三次幸福学习

　　1）投影3：提出第三次幸福学习的任务

　　我会说

　　你也想为卖火柴的小女孩做点什么吗？说一说，再把它写下来。

　　2）学生独立思考问题，写出来。

　　3）学生在小组内交流（落实小组内的互帮互助；教师到各小组点拨指导，了解情况）。

　　4）学生以小组为单位，在班级展示（教师注意，小组内补充意见和外组补充意见；让学生及时表达学习感受；给在班级展示的小组或者个人发表示参与的 小红星）。

　　5）教师组织学生评价，哪个小组或者哪个人表现得好？为什么？（教师注意，让学生及时表达学习感受，给在班级展示精彩的小组或者个人发表示精彩的 小红旗）。

　　6、第四次幸福学习

　　1）投影4：提出第四次幸福学习的任务

　　我研究

　　小研究：结合本课，说说诗歌有什么特点。

　　2）学生独立思考问题。

　　3）学生在小组内交流（落实小组内的互帮互助；教师到各小组点拨指导，了解情况）。

　　4）学生以小组为单位，在班级展示（教师注意，小组内补充意见和外组补充意见；让学生及时表达学习感受；给在班级展示的小组或者个人发表示参与的 小红星）。

　　5）教师组织学生评价，哪个小组或者哪个人表现得好？为什么？（教师注意，让学生及时表达学习感受，给在班级展示精彩的小组或者个人发表示精彩的 小红旗）。

　　6）教师引导学生小结诗歌的特点。

　　7、欣赏《你别问这是为什么》的MTV。

　　三、集中表达幸福学习感受

　　1、主持学生：这节课的学习要结束了，让我们来比一比，赛一赛，看哪个组的同学参与最积极，表现最精彩？请各组长把本组的小红星和小红旗贴到黑板的竞赛台上来。

　　2、主持学生：今天的幸福学习，同学们有什么收获，有什么感受？欢迎大家交流。我交流……（其他学生：我幸福）

　　（注意引导学生开阔思路，总结知识的获得，学习的经验与教训，合作的愉快，友情交流等）

　　3、学生在班级交流学习收获和感受。

　　4、主持学生：对老师和同学配合学习表示感谢！

　　板书设计：

　　你别问这是为了什么

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