2018苏教版二年级语文下册《春晓》教案设计(2)

　　生读、指名读、全班读

　　5、学懂诗句要从字词入手，在说整句诗的意思时，你还得根据自己的理解，适当地加上一些字词，有时还要调整一下顺序。

　　6、试着学一学下面三行。要是你在学习过程中遇到困难怎么办？

　　（1）可以看词语手册，查字典。

　　（2）可以找老师帮忙。

　　（3）也可以和同学讨论。

　　四、准确把握

　　1、自由读古诗，说说诗的意思。

　　2、指名读。

　　3、指导朗读，启发谈话：多美的春光啊！我们应带着什么情感朗读这首诗歌呢？

　　（1）确定读诗的情感：赞美、喜爱 （2）自己朗读 （3）和同桌交流 （4）指名读、评评

　　五、在想象中唤醒学生的思维

　　1、春天的早晨，鸟语花香，风雨过后，落花满地。同学们已经明白了诗句的意思，那么我们能不能把诗句的内容变成一副画呢？请小朋[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]友们闭上眼睛，展开想象的翅膀，想想那是怎样的一幅景象？

　　2、师（旁白）冬天过去了，春天来了，各色鲜艳的花都开了，在这美丽的春天的早晨，你躺在暖暖的被窝里，不知不觉天已经亮了，只听到窗外到处是鸟儿的叫声，鸟儿多么快乐！可是昨天夜里的一场春雨，不知道会打落多少花啊！（生做陶醉状）

　　3、闭上眼睛的这会儿，你仿佛看到了什么？听到了什么？你还想到了什么？

　　提示：我好像听到小鸟们停在树枝上互相打招呼：“你早！你早！”

　　我仿佛看到春风把花瓣儿撒在了水面上。

　　我真想变成一片花瓣儿，像小船儿一样漂向远方。

　　我仿佛听到春雨沙沙地下着，看到柳树的枝条上又抽出了一片新绿，桃花的花苞一下子胀大了。

　　4、是啊，这就是春的气息，这就是春的脚步。《春晓》这首诗虽然只有短短四行，二十个字，却向我们展示了一幅美丽的风景画，画面上花红柳绿、流水潺潺，活泼可爱的小鸟停在枝头。让我们再来美美的读一读。

　　六、拓展

　　1、春天这样美好，很多人曾经赞美过它呀！把你所知道的关于春天的诗朗诵给大家听，好吗？

　　例如：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”（魔术师）

　　“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”（美妙的意境啊）

　　“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”（和美的春天）

　　“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”

　　春色真是无处不在啊！

　　2、小结：掌握的阅读方法后，我们就能自学古诗啦！望大家通过自己的努力多学古诗。

　　3、春天的美景如此令人陶醉，春天是美好的，但是春天也是短暂的，孟浩然用诗句把美好的春天留在人间，你有办法留住春天吗？请同学们把诗人描绘的景色，加上自己的想象，以《春晓》为题把春天早晨的景象写下来或画下来吧！

　　（生有的写话，有的画画）

　　4、一个充满诗情画意的春天在小朋友们的笔下诞生了。让我们一起欣赏。

　　5、小结

　　板书设计：

　　春　晓

　　春眠不觉晓，

　　处处闻啼鸟。

　　夜来风雨声，

　　花落知多少。
 

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