2018鲁教版二年级语文下册《看浪花》教案设计(2)

　　师：徐老师送给大家一把“读书金钥匙”（出示金钥匙图片：一边读一边想象）想象万马奔腾的场面。（再读句子）

　　师引读：此时的海水不停地翻滚着，掀起高高的巨浪，打到我的胸前——；海浪盖过到屋顶——；没过了小山——；师评价：你们读得特别生动，特别有感情。

　　（7）师：孩子们，让我们带着这个美好的愿望和万马奔腾的气势齐读这个小节。（板书：读生动）（齐读）

　　（8）小结学法：说愿望——想画面——读生动。请大家用这个方法自学2和4小节，请看自学提示，（出示自学提示：这个孩子的愿望是 ，想着，想着，我仿佛看见了 。）可以和同桌交流交流。（同桌互相学习、交流）

　　过渡：你还喜欢哪个孩子的愿望？

　　B、“我想到海底去采矿，抱出万千金疙瘩！”

　　（1）（指名读，指名说：这个孩子的愿望是 ，想着，听着，我仿佛看见了 。）

　　（2）师：浩瀚无边的大海里不仅有无穷无尽的动物、植物，还有很多矿产资源呢。你知道海底有哪些矿产呢？（指名说）

　　（3）师：你们知道得真不少。（出示小资料）这些丰富的矿产资源就是课文中的“金疙瘩”。

　　（4）师引读：当我们把海底丰富的资源都开发利用起来了，是多么高兴啊！人们正挥舞着彩绸一起庆贺呢！此时的大海处处洋溢着欢庆的气氛，读——；这些矿产资源对于祖国是一笔多大的财富呀！高兴吗？女生读——；当孩子们成为征服大海的勇士，运用了科学知识到海底抱出万千金疙瘩时，开心吗？男生读——；

　　（5）有感情地齐读这一小节。

　　C、“我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼。”

　　（1）（指名读，指名说：这个孩子的愿望是 ，想着，想着，我仿佛看见了 。）

　　（2）师：为什么海水要变成淡水呢？

　　师小结：在我们的地球上，大部分都是海水，而淡水却很少很少。海水是咸的，不能用来浇灌庄稼。由于缺少淡水，地球上出现了这样的景象。庄稼枯萎了，大地裂开了，农民伯伯一个个愁眉苦脸的。

　　（3）师：如果海水变成了淡水，庄稼会长得怎么样？

　　（4）师引读：庄稼在淡水的灌溉下，绿油油的，无边无际，读——；浪花在微风的吹动下，高低起伏，绿浪滚动，读——；

　　（5）师：像绿浪滚滚这样ABCC的词语，你会说吗？

　　（6）有感情地读这一小节。

　　5、师：千姿百态的浪花，多么美丽；三个孩子的愿望，多么美好。让我们再来看看这些美丽的浪花，再来听听三个孩子美好的愿望吧，有感情地朗读这三个小节。

　　6、拓展，说愿望。

　　7、学习最后一小节。

　　（1）理解 “抚摩”的意思，找近义词，并做动作。

　　（2）有感情地齐读这一小节。

　　三、总结

　　师：感谢美丽可爱的小浪花为我们打开了一扇扇学习的大门，让我们插上了想象的翅膀。孩子们，大自然是一幅多姿多彩的画卷，让我们用自已的聪明才智，去欣赏她，发现她，并利用她，使我们的生活变得更加美好，更加绚丽多姿！就让我们带着各自的理想去努力奋斗吧！

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