2018教科版二年级语文下册《聪明的小高斯》教案设计(2)

　　生：朗读。

　　师：谁能来为他评一评？

　　五、教师小结。

　　同学们，课文通过8岁的小高斯只用了很短的时间就计算出一道复杂数学题的故事，教育我们从小要养成细心观察，善于思考的良好习惯。如果我们在平时的学习生活中能够细心观察、善于思考，也许会有第二个、第三个小高斯在我们班里出现，说不定比他还出色呢！

　　板书设计：

　　聪明的小高斯

　　老师→出题→不耐烦→惊讶

　　小高斯→算出→检查→正确

　　（不大一会）（敏捷）

　　第二课时

　　一、复习。

　　1、同学们，上堂课我们学习了《聪明的小高斯》，谁能说说小高斯什么样的品质给你留下了深刻的印象？

　　2、在生活或学习中，你有没有用不同的方法解决同一问题的例子？说给大家听一听。

　　二、识字。

　　1、课文要求我们识的生字还认识吗？咱们开火车读一读。如果读的对，其他同学跟读。先从哪组开始？

　　2、分析生字。

　　①努：奴+力（肯定）。还有什么方法记这个字吗？（力→形旁，奴和努） 我们根据它是形声字，也容易记住这个字。这些字里，还有哪些字是形声字？

　　②用口诀法记住“德”字：十四人一条心，同心同德向前进。 用口诀法记住“励”字：左面是严厉，右面是动力，总能给你以鼓励。 用口诀法记住“序”字：在广场遵守公共秩序就是给予别人以方便。

　　③课件出示“砌、砖”比较这两个字，你有什么发现？ 分析后，再读读这些字，老师指哪个，你就读哪个？

　　三、写字。

　　1、要写的字有哪些？出示，领读。

　　2、按结构分类：左右、上下、半包围

　　3、在左右结构里， 左右平分的字有哪些？ 新、数、所：介绍新部首“斤”字旁。 演→也是左右相等的字吗？（左窄右宽）书写时，还要注意什么？

　　4、上下结构的字。 努→

　　①奴稍宽一些，“力”不要写太扁。奴字的捺要伸展。这是上宽下略窄的字。

　　②师范写。 育→

　　①也是上宽下略窄的字。 书写时注意：上横要长，上面扁一些。下面的“月”瘦一些，要托住上半部分。

　　②谁上黑板写一个，其他同学下面写。

　　5、半包围的字。 题→

　　①这个字的部首朋友——“页”。

　　②观察“是”字有什么变化？

　　③注意第九笔的捺要平要长。

　　6、独体字：共、免。注意书写时要匀称。

　　四、选字组词。

　　五、自选词语。

　　文章写得很精彩，里面有许多非常好的词，你喜欢哪个，找一找，把它写在词语手推车里。（汇报）

　　六、课外阅读。

　　穷画家变成了富翁

　　美国有一个名叫海曼的穷画家，非常用功，不过由于他画法不得当，又没有名师指点，所以一直没有成名。那么，他是怎么变成富翁的呢？ 海曼经常用小铅笔和小橡皮画素描，往往画了擦，擦了画。在画的时候，他经常把橡皮弄丢了。贫苦的海曼为了不让橡皮轻易地丢失，就开始想办法。他把橡皮切得很小，然后用铁皮把它固定在铅笔顶端，稍加工一下，就变成了现在任何一个文具店都可以买到的那种附有小小橡皮头的铅笔。海曼因此而获得了专利权，后来成了富翁。 海曼把铅笔和橡皮头组合在一起，方法虽简单，但这种把两种东西组合起来，从而产生出一种新的、具有附加价值的思考方法，却为人们所重视，并被运用到实践中去，收到立竿见影的效果。

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