2018冀教版二年级语文下册《小露珠》教案设计(2)

　　出示：我每天练习写字，我的字写得越来越（），越来越（）。

　　我家门前的小树苗长得越来越（），越来越（）。

　　（5）你们说得越来越精彩了。我们一起读第一自然段，感受小露珠的调皮、可爱。（全班齐读）

　　5.过渡：天亮了，小动物们也都睡醒了。看他们和小露珠在打招呼呢

　　（二）第二段

　　1.这是谁在和小露珠打招呼呀？

　　小青蛙

　　2.谁来读读第二段，和我们的小露珠打打招呼？生读

　　（三）第三段

　　1.除了小青蛙还有谁也和小露珠打招呼了？

　　小蟋蟀

　　2.小蟋蟀说什么了？谁来读读第三段

　　（四）第四段

　　1.这一段写了谁？

　　小蝴蝶

　　2.小蝴蝶看到了小露珠，说了什么？谁来读第四段

　　（五）第五段

　　1.为什么每个小动物都和小露珠打招呼啊？

　　因为他们都喜欢小露珠

　　2.齐读2到5段，读出小动物们对小露珠的喜爱

　　（六）第六段

　　1.在小动物和小露珠打招呼的时候，太阳公公出来了，这时候的小露珠怎样了？谁来读第六段？ 生读

　　2.太阳公公出来了，你们觉得太阳给你们什么感觉啊？

　　师生交流，引出很亮，很热

　　3.在太阳的照耀下，我们的小露珠显得？

　　板书：光彩熠熠

　　4.解释：光彩熠熠

　　（1）“熠”是“火”字旁，所以和什么有关？

　　和火，太阳有关

　　（2）刚刚我们说到太阳的很亮的。所以“熠熠”是什么意思？

　　闪亮，发亮

　　“光彩熠熠”就是有光泽，闪光发亮的样子

　　（七）第七段

　　1.刚才我们说到太阳除了很亮，还给人很热的感觉。那随着太阳越升越高，我们的小露珠又变成什么样子了呢？

　　我们来读读第七段

　　2.太阳公公变得怎么了？

　　散发的热量越来越大

　　3.所以我们的小露珠也？

　　越来越轻

　　然后变成了水蒸气，消失了。

　　板书：水蒸气

　　4.小露珠消失了，植物们感觉怎么样？

　　不舍得

　　5.哪位小朋友来读读植物们对小露珠的不舍

　　6.小动物们热情的和小露珠打招呼，植物们对小露珠依依不舍，他们都对小露珠有什么感情啊？

　　喜欢

　　（八）填空

　　通过刚才的学习，老师想让大家当当小作家，填一填下面这句话。

　　出示：小露珠在夜幕降临时（ ），

　　在黎明时（ ），

　　太阳出来后（ ），

　　最后（ ）。

　　四、总结

　　这节课，我们主要学习了小露珠的形成到消失的这个过程，了解了动物们和植物们对小露珠的喜爱。下节课，我们会继续学习这篇课文，看看他们为什么会喜欢小露珠呢？

　　板书设计：

　　15.小露珠

　　出现

　　黄豆粒

　　光彩熠熠

　　水蒸气

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