2018沪教版二年级语文下册《小池》教案设计(2)

　　3、检查识字和读课文情况。用字词卡和课件检查识字；指导把课文读流畅。

　　（三）细读诗句，理解诗意。

　　1、自读诗句，提出不懂的词语和诗句，同学讨论，教师点拨，了解古诗意思。

　　2、看图想象小池的美景，进一步了解诗句的意思。

　　（四）启发想象，感情朗读。

　　1. 教师范读。

　　2. 学生练读。

　　3. 教师语言描述，激发学生想象。

　　初夏的早晨，阳光灿烂。我们来到一个幽静的小池边，只见水池中已经长出了一些嫩绿的荷叶，有的荷叶还没有完全展开，只是露出一个尖尖的小角；池里的泉眼正在悄悄地流动，池水非常清澈，倒映着浓密的树阴。这时候，飞来几只蜻蜓，有一只飞累了，落在尖尖的荷叶上休息。这样的景象，给你一种什么感觉呢？

　　4.引导学生带着这种感觉朗读。

　　5.朗读反馈。

　　6.练习背诵。

　　（五）书写生字、拓展延伸。

　　1、巩固生字、书写生字。

　　出示生字认读，创造性认记字形，观察字形；师范写，学生练写，比较评议。

　　2、拓展出示杨万里的古诗《晓出净慈寺送林子方》，师生欣赏，引导学生课外阅读积累更多古诗。

　　板书设计：

　　小池

　　杨万里

　　泉眼 惜 细流

　　树阴 爱 晴柔

　　小荷 露

　　蜻蜓 立

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