2018沪教版二年级语文下册《喇叭花》教案设计(2)

　　第二教时

　　课时目标：

　　1、在语言环境中学习生字“介、绍、稠、匹、邻”； 能在老师指导下在田字格里正确书写“介、绍、搭、稠、匹、邻”； 理解“介绍、稠密、花蔓”等词语。

　　2、能正确、流利地朗读课文；能根据要求划出文中描写喇叭花的句子，并积累文中描写喇叭花多而美的句子。

　　3、了解喇叭花的生长过程，体会作者对喇叭花的关爱，感受小作者种植花草的辛苦和快乐。

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　1、出示句子： 花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。

　　2、生读 二、学习第二小节，师：听人介绍，喇叭花要到暑假才能开，不过得给它们搭个架子，好让花蔓攀上去。 图片理解：不过得给它们搭个架子，好让花蔓（wàn）攀上去。（又细又软的花蔓，没有办法自己直立，只能爬在架子上，一点一点长高。）（学习生字“搭、蔓”） 师引读第二节，听了介绍，我们知道？

　　三、学习第三小节

　　1、师：小作者听了别人的介绍以后，赶紧-引读？（找来几根长竹竿，给喇叭花搭个架子）。（再辛苦也值得）每天早晨，我都要跑出去看看花蔓又长了多少。 （天天都关心）花蔓顺着架子迅速向上攀，一直攀到屋檐上。

　　2、小作者眼中的喇叭花的叶子是怎样的？轻声读课文，找到以后用直线画出来，并大声地读一读。（交流）叶子越长越密，成了一垛绿色的墙。 板书长叶

　　3、看图，这一片叶子挨着一片叶子，密得不留一点空隙，远远望去，成了？？一垛绿色的墙，这可是一垛绿叶墙呀。叶子的特点是什么？“密”文中还有哪个词也是密的意思？ 四、学习第四小节 师：就这样过了一天又一天，在小作者的精心照料下喇叭花也一天天长大了，小作者每天都要去看看喇叭花，就在夏天的一个清晨，小作者又来到了院子里，他发现了什么？

　　1、出示：一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。

　　2、指名读句子，说特点 板书：娇嫩 鲜艳

　　3、看这朵紫红色的喇叭花，看上去又，又，是因为它开在缀满了花 骨朵的绿叶中。绿叶丛中到处都是花骨朵，一个一个一个又一个，这就是？？缀满 齐读。

　　4、看到这第一朵花开了，真让人欣喜，谁来读好句子。指名读，女生齐读 师：第二天小作者又来到了院子里，他又发现了什么？第三天。。。。。。第四天。。。。。第五天。。。。。。。。

　　五、学习第五小节

　　1、师：喇叭花开得一天比一天多。喇叭花越开越多，越开越美，有________有_________有________指名三人说，（把花骨朵打开成花朵），这么多颜色的喇叭花，我们可以用一个词表示。（五颜六色，万紫千红________）

　　2、远远看去，好像挂着？？一匹美丽的花布。读准匹，他是第三声，开火车读 出示卡片 一匹花布。

　　3、这么美的花，我们应该读好它，自己试着读一读，指名读，齐读。

　　六、总结

　　师：对啊！就是在小作者的精心照料下，喇叭花才能开得那么多，那么美。这正是他对喇叭花的喜爱，才会观察得那么仔细，描写得那么具体、生动。

　　喇叭花　　特点

　　种下花子

　　天天浇水　　发芽　　嫩　　弱

　　搭个架子　　长叶　　密　　稠密

　　?? 　　开花　　娇嫩　　鲜艳

　　辛苦　　快乐

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