2018沪教版二年级语文下册《薄荷茶》教案设计

　　幼教网整理了2018沪教版二年级语文下册《薄荷茶》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标

　　1、能独立认识本课“沁、旷、怡、惜、隆、捆、桌、飒、币、瓷”等10个生字，理解“沁入心脾、心旷神怡”等词语的意思；能在田字格里正确书写“沁、惜、捆、隆、币”六个汉字。

　　2、正确朗读课文，了解课文内容。能边读边想，试着提出问题。

　　3、体会桃花为他人着想，甘愿奉献的品质以及路人诚信的美德。

　　教学重点和难点

　　1、培养学生在读课文的过程中提出问题学习习惯。

　　2、体会桃花为他人着想，甘愿奉献的品质以及路人诚信的美德。

　　教学媒体 ppt

　　课前学生准备 充分预习课文

　　教学流程 一 导入新课。

　　1、小朋友，你们知道这是什么叶子吗？（出示薄荷叶）

　　板书：薄荷（正音：荷读轻声）

　　2、体验理解，“沁人心脾、心旷神怡”

　　⑴ 闻一闻薄荷叶，有什么气味？给你什么感觉？

　　⑵ 出示句子：一股沁人心脾的薄荷香味儿真让人心旷神怡。

　　⑶ 指导朗读句子，学习生字“沁、旷、怡”。

　　3、大热天，采几片薄荷叶，泡成茶，那股凉爽的感觉让人神情气爽。今天，我们要学习的课文就是一个有关薄荷茶的小故事。

　　出示课题：33、薄荷茶（齐读课题）

　　二 整体感知。

　　1、自由朗读课文。要求：读准字音，读通句子，做到不加字，不漏字、不改字。

　　思考：课文讲了一个什么故事？

　　2、学生自由读文后交流。

　　⑴小组抽查自读情况。合作学习生字。

　　⑵小组合作完成填空：

　　桃花家门前的公路边有一棵 。大热天，人们都喜欢 。路的另一边是 。一天，桃花在树阴底下摆了一个 。放学后，桃花发现 ， 。

　　3、反馈交流。

　　⑴ 出示生字词语：

　　齐读——开火车读——自由交流。

　　⑵ 指导书写“隆”。

　　⑶ 交流填空练习，齐读。

　　三 读文质疑。

　　1 指名分节朗读课。

　　引导学生围绕课文质疑：读了课文之后，你有什么问题吗？

　　2 学生质疑，教师随机板书。

　　四 学文解疑。

　　问题：（1）桃花的茶水摊摆在什么地方

　　（2）桃花为什么要摆一个茶水摊？

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