2018沪教版二年级语文下册《太阳的话》教案设计(2)

　　2. 师：同学们谢谢你们把老师带进了这么美丽的画面，我仿佛（好像）看到太阳乐呵呵的捧来了五颜六色的花朵，老师忍不住也想读一读了，请大家闭上眼睛安静的听我读，看你还能想（看）到什么？

　　生自由发言：我看到太阳笑眯眯的带来了温暖和光明，我们在草地上唱，跳舞。玩游戏，我们很快乐

　　3.师：谁能读出我们的快乐和礼物的美好呢？？（指名读小组比赛读，全班齐读）

　　五、总结

　　师：同学们，太阳公公可喜欢我们了，它送给我们的礼物实在是太多了，除了书上写得这些礼物以外，它还带来了哪些礼物呢？请大家下去后开动脑筋想一想然后用“它带着—————快乐的向我们走来”说一说。下节课老师请大家一起来讲一讲好吗？

　　作业设计：

　　1.读书3遍，背诵1.2节家长签字

　　2.预习

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　上节课我们一起听太阳公公的心里话，太阳公公还送了我们好多珍贵的礼物，它带着——，——，——，向我们快乐的走来呢？（师生之间的简单对答，帮助复习上节课的内容）

　　那么它还带来了什么呢？，咱们一起来说说你还从太阳公公那里得到了什么礼物！

　　（生自由发言，师做赞赏性总结）

　　二、学习第三节

　　让咱们来听听太阳公公还想对我们说些什么吧，请全体女生一起读。

　　师：女同学读的真棒，那么男同学们你们听到太阳公公都对咱们说了些什么呢？

　　生：太阳公公让我们快起床，不要睡懒觉！

　　师：太阳公公要你们快起来干什么呢？开动你的小脑筋猜一猜它为什么叫你们早起！

　　生：因为早睡早起有好身体

　　生2：新的一天又开始了，要我们早起锻炼身体，好好学习！

　　生3：可以马上看到它，和它一起玩

　　师：你们真是一群聪明的孩子，说的都很棒！太阳公公是爱你们的它希望你们快快成长，身体和学习都很棒，那么谁能够把这种感情读出来呢？

　　1.指名读（生评）

　　2.小组比赛读。

　　3.齐读

　　三、全文总结

　　师：咱们听完了太阳公公对咱们说的三段话，老师想问问你们最喜欢那一段？为什么

　　生：（自由发言）

　　师让学生充分发言并且针对性地读（喜欢那一段就读那一段，喜欢相同段落的同学一起读）

　　全班在最后齐读，背诵

　　四、学写生字

　　1.复习生字（先读再写）

　　2. 教写生字

　　强调笔顺以及笔画，在田字格中所占的比例，笔顺要拆开写一步步的进行教写，再在书上描红。

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