2018长春版二年级语文下册《与众不同的麻雀》教案设计(2)

　　②引导学生借助插图整体感知课文内容。学生一边听读课文，一边仔细看插图，思考哪只是和大家站得相反的小麻雀？哪些是一群麻雀？

　　③指导学生有感情地朗读疑问句。引导学生关注问号，读出疑问语气。在情境朗读中体会词语“七嘴八舌”的意思。

　　④朗读第2自然段课文，指导学生读正确。随文学习生字“妨”“碍”。

　　⑤指导学生有感情地朗读感叹句，引导学生关注感叹号，读出感叹语气。在情境中体会词语“没有妨碍”的意思。

　　⑥朗读第3自然段课文，指导学生读正确。随文学习生字“谴”“责”“毫”。

　　⑦指导学生有感情地朗读对话，学习用联系上下文等方法理解词语“与众不同”“一致谴责”“丝毫未变”的意思。

　　⑧情境表达。引导学生用自己的话说一说：你还想怎样谴责这只小麻雀？

　　（2）学习第4自然段。

　　①朗读第4自然段课文，指导学生读正确。

　　②随文学习生字“继”“续”“刮”。

　　③指导学生写字“刮”“悄”“救”，引导学生发现左右结构的字在书写上的规律。

　　（3）学习5—7自然段。

　　①朗读第5—7自然段课文，指导学生读正确。

　　②说一说后来发生了什么事情？

　　3.情感朗读，分享感受

　　（1）朗读词语，教师引导学生根据词语简单了解课文内容。

　　（2）学生合作表演对话并进行展示。

　　（3）师生交流，分享感受。

　　4.整体回顾，建立联系

　　（1）本组课文之间的联系。

　　引导学生思考，学习了本板块的两篇课文后，你得到了哪些启发？这个板块还有一篇课文《小老鼠去旅行》，读过之后又会带给我们哪些思考呢？

　　（2）由课内到课外的联系。

　　围绕“与众不同”这一主题，我们还可以读哪些故事？有哪些收获？

　　六、教学结束：

　　布置学生回去学会本课的重点字词，下节课找同学到黑板默写

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