2018长春版二年级语文下册《精卫填海》教案设计(2)

　　a、“为了不让大海再夺去别人的生命”

　　（板书：夺去生命）

　　这句话是谁以谁说的？

　　请同学们看一看精卫和大海一共有几次对话？

　　投影出示第一次对话，指导朗读

　　投影出示第二次对话（标出“愤怒”“坚定”）

　　什么样才是“愤怒”？（适时学习这两个字）

　　精卫怕了吗？她怎么说？

　　分角色朗读第四自然段

　　b、“泛滥，淹没许多田地与村庄”

　　（板书：泛滥，淹没）

　　用“经常”说一句话

　　指导朗读——如果我们的家园被无情的大水淹没了，我们的心情会怎么样？

　　语速放慢一些

　　（3）精卫有这么坚定的信念，她又是怎么做的呢？

　　体会这种难过的心情，试读

　　指名回答第二个问题

　　指名回答

　　指名读，分角色等

　　做一做“愤怒”的表情

　　指名试读，范读，齐读等

　　指名试读，范读，齐读等

　　齐读

　　指名回答第三个问题

　　投影出示插图

　　为什么用“衔”，不用“抓”呢？

　　为什么用“投”，不用“扔”呢？

　　（4）精卫不辞辛劳，天天坚持填海，结果怎么样呢？

　　指导朗读第五自然段

　　用“非常”说一句话

　　（5）

　　指名读第三自然段

　　齐读

　　指名回答

　　齐读课文

　　扩展思维

　　1、学了这篇课文，你有什么想法和感受？

　　2、你认为精卫的什么精神值得我们学习？

　　3、（机动）找出最令你感动的句子读一读。

　　让学生充分说

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