2018长春版二年级语文下册《蜻蜓和蚂蚁》教案设计

　　幼教网整理了2018长春版二年级语文下册《蜻蜓和蚂蚁》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、教学目标：

　　知识与技能：在阅读中了解词语的意思，积累词语，丰富语言。

　　过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，感悟寓意。培养学生的想象力及语言表达能力。

　　情感态度与价值观：通过学习课文，让学生增强劳动意识，培养从小热爱劳动的情感。本着新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。

　　教学重点：在阅读中积累词语，积累语言，培养学生的语言表达能力和热爱劳动的能力。

　　教学难点：结合课文内容，体会人物的内心感情，感悟寓意。

　　二、说教法：

　　新课标指出，语文课要面向全体学生，充分体现学生的主体性，让学生主动参与主动获取知识。因此在这一课的教学中从分发会学生学习的主动性和积极性，倡导学生自主、合作、探究的学习方式。通过教师指导。围绕重点语句展开讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会思考，学会读书。

　　三、说学法：

　　根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平，引导学生以读为本，做到充分朗读，在读中感知，在读中培养语感，来读中受到情感的熏陶，培养学生的语文能力。

　　四、说教学媒体的运用

　　根据本节课的教学内容，我运用了现代化的教学媒体制作了一些课件。这样做有以下优点：

　　1、符合教学内容的需求。

　　2、激发了学生学习的兴趣。

　　3、使学生更直观的了解知识，从而提高了教学效率。

　　五、说教学过程

　　教学过程是否安排的科学合理，是教学成败的关键，为了圆满完成教学目标，我设计了以下教学程序：

　　（一）看图说话 ，导入新课。

　　首先我出示几幅寓言故事的图片，让学生说出它们的名字并导入《蜻蜓和蚂蚁》第二课时教学。出示蜻蜓和蚂蚁的头饰，告诉学生我把整个教学过程设计成过关形式，谁表现的好，谁就得到它。这样可以调动学生的学习积极性。

　　（二）复习生字，扫清障碍。

　　主要是检查第一课时学生对本课字词的掌握情况.通过认读词语，加强对词语的理解，也为下一环节理解课文扫清了障碍。认读词语结束后，出示其中的词语“逛来逛去”理解词义，说一说几个这样形式的词语，并借机导入下一环节，课文中说的是谁在逛来逛去呢？请同学们打开书找一找。

　　（三）学习课文，理解寓意。

　　在学习课文的过程中，我主要是分以下几步来完成：

　　第一步学习课文第一自然段，通过指名朗读课文，其他同学找出蜻蜓在夏日里逛来逛去都在干什么，让学生结合图片体会到它当时的悠闲。然后理解词语“转瞬|”让学生体会时间稍纵即逝，蜻蜓的这种好日子很快就会过去，当冬天来临时，纵情享乐的蜻蜓姑娘周围的处境会是什么样子的呢？

　　由此导入第二步，学习第二自然段，学生轻声读课文，找出蜻蜓周围的环境，用一个词语概括（荒凉）学生理解词语，教师出示荒凉的图片，目的是为喧染蜻蜓所处的恶劣环境，找出这一段的重点句子进行理解，“是啊 肚子饿的时候, 唱歌会有什么乐趣!” 学生反复朗读，了解到当时的蜻蜓真是饥寒交迫，接着让学生想象此时他内心是怎样的？可以用难过、悲伤、痛苦等词语来形容，然后让学生找找书中用了哪些词语来形容，找到（愁眉苦脸、嘀嘀咕咕）激发学生结合第一自然段，想象蜻蜓嘀嘀咕咕说些什么呢？这样设计更加形象体现冬夏两个季节的不同，给蜻蜓带来了两种截然不同的环境。

　　第三步学习3---7自然段，教师首先出示课文插图，问学生:处在饥寒交迫中的蜻蜓来到谁的面前，他会说些什么？学生看图说话，不仅提高语言的表达能力，还发展学生的想象力。看完图以后学生读课文看看课文里是怎样写的呢。这几个自然段主要是蜻蜓和蚂蚁的对话，是揭示寓意的重要部分，所以把学习的重点放在朗读上，并且通过多种朗读方式，为学生搭建朗读的平台，教师做好朗读指导，读出人物的不同语气。如蜻蜓为了求生是怎样对蚂蚁说的，应读出恳求的语气，蚂蚁是怎样回答的，他的回答主要是为了教育蜻蜓，所以应该读出蚂蚁真诚告诫的语气。学生掌握朗读方法之后，组织学生分角色朗读课文，可以同桌互换角色读，小组之间 互换角色，男生和女生互换角色，老师和学生互换角色。总之，通过多重方法朗读，充分发挥学生学习的积极性和主动性，真正实现教师、学生、文本之间的对话过程。而且在思想上达到共鸣。在此基础上可以理解重点句子。先出示句子“ 在我们软绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一刻钟接着一刻钟的，玩得头都昏了，哪有工夫想到劳动呀？”理解词语“软绵绵”把“哪有工夫想到劳动呀”这句换改为陈述句，用“因为--所以”一组关联词连接起来，体会蜻蜓此时明白了自己所犯的错误，不劳动者不得食，在美妙的夏季，一心纵情享乐的她，只有在寒风呼啸，饥饿难耐的冬天才能明白这个道理。组织学生讨论：蚂蚁在冬天为什么生活的这么好？通过结合上下文讨论得出，因为蚂蚁付出了辛勤的劳动，所以在任何时候都会衣食无忧，过着充实安定的生活。以上几个问题弄懂之后，老师阶级总结：人也是一样，不能只贪图享受，幻想不劳而获。没有付出就没有回报，不播种也就没有收获。教师板书 ，并揭示寓意。蜻蜓此时明白了这一点之后。打算怎样做？读一读他说的话，那么它能做到吗？课文没有说明 ，但是发挥想象结合寓意说一说，也就是第五个环节。

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