2018长春版二年级语文下册《雨后春笋》教案设计(2)

　　4、再观察第三幅图，学习生字“津”组词，看看三毛在干什么？那么“津津有味”是什么意思？能否说一句话。

　　5、三毛正津津有味的看着书却睡着了，他睡的很香，很畅快地进入了梦乡，这就叫“醋然入梦”领读词语指名读。

　　6、同学们观察五、六幅图，一场大雨把三毛浇醒了，看到了自己的帽子长高了，三毛怎样了，同学们齐读“大吃一惊”也就是非常吃惊，谁能用“大吃一惊”说句话。

　　6、三毛看着帽子心里在想什么？

　　（心里不明白，找不到答案）这叫“疑惑不解”指名读、齐读，说一句话。

　　学习生字“解”；

　　① 字理识字：用刀把角分割下来就念“解”。

　　② 组词。

　　四、理解幽默；

　　1、观察：三毛的帽子和那根竹笋一起长高了，三毛摘不到自己的帽子了。

　　思考：为什么会这样呢？

　　2、再观察：前三幅图中没有下雨，后三幅图中下了一场雨，竹笋就是因为这场雨长高的。

　　3、思考：课题：“雨后春笋”的意思，原来就是下雨后，竹笋生长的非常快，三毛仅睡了一觉，帽子就摘不到了，谁能具体地说说“雨后春笋”的意思。

　　雨后春笋：春天下雨后，竹笋长得很快，很快，现在比喻新鲜事物的大量出现。、

　　4、看了这组漫画，你最想说的是什么？

　　五、总结；

　　同学们漫画能带给我们快乐，能让我们在欢笑中学到知识，能让我们更喜欢学习。张乐平关于三毛的作品还有《三毛的诞生》《三毛从军记》《三毛流浪记》等，希望同学们收集一下，好好品味。

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