2018北师大版二年级语文下册《看瓜》教案设计(2)

　　暑假朦胧巡视

　　读词语，并在文中找出相关语句，学生自学词语意思。

　　5、找学生板书生字“渴、摘”。

　　交流要注意的笔画。

　　四、再读课文，指导朗读。

　　1、同学们一会儿认识这么多生字真liuxue86.com了不起。现在，让我们来看看，谁的课文读得好。

　　指名分段读，其余学生边听边标段落序号。

　　2、生评价读书效果。

　　五、自由读文，理清思路。

　　1、生自由读课文。

　　2、读完课文，你弄明白一些问题了吗？下面我们一起来思考。

　　（1）我问什么去看瓜？你从书中什么地方读出来的？找出来读一读。

　　课件出示此句。

　　创设情境帮助指学生理解“自告奋勇”。

　　理解了词语，指导学生朗读爷孙对话。

　　（2）我接受了任务，紧接着发生了什么事？生回答问题。

　　我为什么说自己中计了？结合书中语句来回答。

　　中计后，我的心情怎样？谁能读出这种语气？

　　（3）我看到他们这样做很生气，那爷爷是什么态度呢？他是怎么认为的？

　　自读下面的内容，找出关键语句读一读。

　　课件出示整段话。

　　学生用自己的语言说一说。

　　（4）我明白了爷爷的话吗？你从哪儿看出来的？

　　（5）那我为什么还要看瓜呢？

　　六、拓展延伸。

　　听了爷爷的话，我是怎么做的？指名读最后一句。

　　假如第二天四喜、水生又来了，我会怎么做呢？大家想象一下。

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