2018北师大版二年级语文下册《一片树叶》教案设计

　　幼教网整理了2018北师大版二年级语文下册《一片树叶》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　（一）、激趣导入。

　　1．（课件出示一片树叶）师：这是什么？谁能用一句话生动地描述它？

　　生：这是一片树叶。

　　生：这是一片碧绿的树叶。

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　　师：看到这片树叶，你会想到什么呢？

　　（学生自由表述，也可质疑）

　　2．师：这么美丽的一片树叶，对小树有什么作用呢？

　　生：树木就是需要这一片一片的树叶生存。

　　生：树叶能进行光合作用，给树木制造养分。

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　　3．（多媒体出示一片片翠绿的树叶，一株株茂密的大树）师：我们可不能小瞧了这一片树叶，正是这一片片翠绿的树叶，组成了一株株茂密的大树。今天我们就来学习课文。（板书：一片树叶）

　　（二）、读课文，理解课文内容。

　　1．师：用自己喜欢的方式放声朗读，请同学们边读边思考：课文讲了哪几种小动物？他们分别是怎样对待小椿树的？

　　（教师根据学生的回答板书五个小动物的名称及小椿树。）

　　2. 指名读课文，思考：小动物们爱小椿树吗？从哪些地方看出他们爱护小树？读读有关自然段。（注意：同学读的时候，我们要认真听，看哪些地方值得我们学习，哪些地方需要我们帮助。读完师生互评）

　　（1）小组合作释疑。

　　（2）小组汇报。

　　生：小黄牛知道爱护小树。因为……

　　生：他们都喜欢小树。

　　生：除了小黄牛外，他们都摘了一片树叶。

　　生：小黄牛爱护小树，小猴……不爱护小树。

　　小黄牛爱护小树，其它小动物知道爱护小树，可是没有爱护。

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　　（教师根据学生的回答，引导学生抓住小黄牛“栽”小树，“为了保护好小树……‘请爱护小树’”体会小黄牛爱小树的良苦用心。其它小动物都喜欢小树，但程度不同，引导学生从他们的动作、语言、心理体会到从表面看他们真的很爱护小树。然后指导有感情地读一读。）

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