2018北师大版二年级语文下册《儿子们》教案设计(2)

　　教学重点：

　　体会课文中三个儿子的特点。

　　教学难点：

　　“像、痛”的书写。

　　教学准备：

　　板书用贴图、写字本

　　教学过程：

　　一、精读课文

　　1、学习第1～6自然段

　　感谢同学们为字宝宝找到了这么多好伙伴，生字都认识了，课文一定会读得更好，谁能把1到6自然段读给大家听？其他同学边听边思考：三个孩子在妈妈心目中是什么样的？

　　随着学生的回答，教师板书

　　第一个儿子：灵巧，有力气

　　第二个儿子：唱歌好

　　第三个儿子：没什么出奇的

　　前两个妈妈夸了自己的儿子，你们的妈妈夸你们吗？是怎样夸的？还记得妈妈当时的心情吗？请大家用这种心情和语气读读妈妈夸儿子的话。

　　第三个妈妈没夸自己的儿子，应该怎样读？谁来读读她说的话？

　　如果只听三个妈妈说，你最喜欢三个儿子中的哪一个？

　　2、学习课文7～13自然段

　　出示课文最后一段：“哦，有三个儿子……一个儿子呢？”这个儿子指谁？想知道吗？用自己喜欢的方式读读课文第7－13自然段，记住妈妈和儿子的动作语言，老师一会要请小演员来表演。

　　指名表演。

　　3、表演后的评价

　　先来说说三个妈妈表演的怎么样？应该怎样演呢？让我们来看看书中描写妈妈提水动作的几句话，（教师边表演边范读），和你的同桌一起读这段话。

　　再来评评三个儿子表演？让我们来看看书中三个儿子的表现，谁来读？

　　这次，谁想当小演员啊？

　　采访游戏：请三位妈妈留下，还有刚才的三位妈妈到前面来，我是二年一班的记者，我想采访一下几位妈妈，提水时有什么感受？有儿子帮助你提水，有什么感受？没有儿子帮助你提水，你有什么感受？

　　观众朋友们故事读到这里，你最喜欢哪个儿子？如果你是三个儿子中的一个，你会怎样做？

　　二、提出自己不懂的地方

　　说说通过读课文，说说你还有哪些不懂的地方。

　　三、解决问题

　　1、让学生小组讨论提出的问题。

　　2、小组长汇报讨论结果。

　　3、教师小结

　　三个儿子都给妈妈带来了快乐，但是他们的行为却是有区别的：翻跟头和唱歌也许是表演给妈妈，也许是为了得到妈妈的称赞，提桶水却是出于对妈妈的关心，体谅妈妈和帮助妈妈的爱心。

　　四、扩展活动

　　读了全文，你认为应该怎么爱自己的妈妈呢？

　　五、归纳总结

　　同学们说的很好，通过学习这篇课文，我们应该知道为人子女，第一，应当积极上进，成为有出息的人，为妈妈争光；第二，要在接受妈妈爱的同时，懂得回报妈妈，并懂得回报妈妈并不是说一些冠冕堂皇的话就够了，而是要在生活中通过点滴小事去体贴妈妈，心疼妈妈，把对妈妈的爱落实到实际行动之中！我说得对吗？我们说到做到，今天的作业是每位同学回家后，都帮妈妈做一件事，然后把它写到日记里，明天课前我们集体交流。

　　板书设计：

　　儿子们

　　一个翻跟头

　　儿子们

　　一个唱歌

　　一个提水

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