2018北京版二年级语文下册《小壁虎借尾巴》教案设计(2)

　　（1）渗透词性：出示第一组词 指名读，这些都是表示什么的词语？ 出示第二组词，指名读，这些都是表示什么的词语？

　　（2）这里有一个多音字，是谁？他还念lún，这个字只有在论语这个词中读lún，其他时候都读lùn，我们讨论，议论，谈论都要干什么？所以这几个字都是言字旁。 （ 师;这里还有一个句子，标点符号好多，谁来读读？） 我听说，有一年奥运会的废纸、菜叶、果皮等生活垃圾，就是由蚯蚓处理的。（评价引导读出顿号） 这里还有一个句子，里面生字好多哦，看你能读好它吗？ 经过反复讨论，动物居委会决定采用蚯蚓的建议，建一座蚯蚓垃圾处理厂。

　　3、 过渡：这些词句你们读得真好，老师把生字单独拿出来，你还认识吗？个别读 这些是二类字，抢读，开火车读 二类字你们认得这么好，相信一类字你们认得更好，投影出示一类字抢读 ，开火车 跳读。 你能给这9个字按结构分分类吗？（让学生说怎么分）师投影出示

　　左右结构：　　议 环 境 伙 伴 讨

　　上下结构：　　召 奥

　　半包围：　　 建

　　这节课我们来学写这些左右结构的字。怎么记住这些字呢？你能给这些字组词，或者用他们说句话吗？请你们在小组内讨论学习。

　　4、 小组展示。一组汇报言字旁的字，一组汇报单人旁的，一组汇报剩下的。

　　5、 指导写字： 你们来观察一下这些左右结构的字有什么特点？（用课件辅助观察，一定要用楷体）再看看两部分高矮，把它记在心里。你认为哪两个字难写？师范写“环境” 其他字老师相信你们自己就能写漂亮。不过写之前，我要提醒你注意议字的笔顺，写完言字旁后，先写点，再写撇捺

　　6、 下面把这些左右结构的字在书上描一个，写一个。写完后可以小组内互相提提意见。（提 醒学生写字姿势。） 师找一两个写的有问题的字投影，一起评。 你觉得你哪个字写得不好看，再改改，然后再每个字写一个。

　　三、把字放文中再读文

　　过渡：生字你们学得这么好，相信你现在一定能把课文读流利了！请六个同学读课文，每人一节。其他同学认真听，边听边想你解决了哪些问题？还有哪些问题没有解决？

　　1、 指名读，每人一节

　　2、 指名说说你读懂了什么？学生说后，谁能把他们几个同学的意思合起来说一说吗？

　　3、 你还有什么不懂的问题？指名说这些问题我们下节课再一起探讨。

　　四、总结，这节课你有什么收获？

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