2018浙教版二年级语文上册《公鸡的脸红了》教案设计

　　幼教网整理了2018浙教版二年级语文上册《公鸡的脸红了》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学要求：

　　1．通过课文学习，懂得朋友、邻居之间要互相帮助、互相关心。

　　2．理解“深夜、赶来、抢修”等词义，能用“帮助”说一句话。

　　3．能有表情地朗读文中的对话。

　　教学过程：

　　一、复习字词。

　　买菜蝴蝶结深夜抢修停止

　　二、用“句式变换”的方法学习课文第一段。

　　1．公鸡的邻居除了松鼠(shú)还有谁?

　　(1)( )、( )、( )是公鸡的邻居。

　　谁能够把第二个“、”换成一个字，意思不变?(和)

　　(2)公鸡的邻居有( )、( )、( )。

　　同样，第二个顿号也可用“和”。

　　三、学习2—4段。

　　1．课文的哪几段是写邻居们请公鸡帮忙的?

　　2．学第二段。(学法指导)

　　兔子请公鸡帮什么忙?把兔子请公鸡帮忙的那句话用“～～～”划下。

　　请学生读，这句话该怎么读?

　　读、评。(读出了怎样的感情?)

　　用自己的话来说说看，兔子请公鸡帮什么忙?

　　出示句式：(谁)请公鸡(帮什么忙)

　　3．自学第3、4段

　　鸭子、松鼠又请公鸡帮什么忙呢?我们用这个方法一步一步地来学习：

　　先用“～～～”划出鸭子、松鼠请公鸡帮忙的话。

　　再读读，想想该怎么读?为什么这么读?

　　最后，说一说：(谁)请公鸡(帮什么忙)

　　请自学3、4两段。自学、巡视、指导。

　　4．汇报、交流。

　　读读说说。(按句式要求说)

　　5．理解公鸡的话。

　　(1)公鸡有没有帮助邻居们呢?

　　(2)你们是怎么知道的?

　　(读读公鸡的话，理解公鸡对话中的“！”)

　　6．朗读训练。谁来做有礼貌的、态度诚恳的邻居?谁来做公鸡?(学生读对话，教师读叙述部分)

　　四、归纳、填空。

　　( )、( )、( )请公鸡（ ），公鸡（ ）。

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