2018语文S版二年级语文上册《征友启事》教案设计(2)

　　5、讲评学生的书写。

　　五、作业。

　　1、书写生字并组词。

　　2、朗读课文。

　　第二、三课时

　　教学内容：

　　学习课文。

　　教学目标：

　　正确，流利，有感情地朗读课文。

　　重点难点：

　　领悟两张征友启事的不同所引起的不同结果。

　　教学过程：

　　一、复习生字，激趣导入。

　　1、认读生字卡片。

　　2、提问：上节课，我们认识了小牛，它非常想和别的动物做朋友，它怎样做了呢？

　　3、引入新课。

　　二、精读课文。

　　1、自由读课文。

　　2、学习第一自然段，理解“孤单”，体会小牛的心情。

　　3、学习二、三、四自然段。

　　（1）自由朗读，提出问题：小牛找朋友的条件是什么？ 它能找到朋友吗？从哪几句话可以看出来？

　　（2）理解“做到以上几点”等词语，假如你是（山羊，猎狗，马驹……）你会说什么？

　　（3）小组表演。

　　4、学习第五、六自然段。

　　（1）过渡：小牛没有找到朋友，很失望，就去找老牛，老牛会说些什么？

　　（2）全班齐读。

　　5、学习第七、八、九、十、十一、十二、十三、十四自然段。

　　（1）自由读，出示第二张征友启事的内容，理解“或者”的意思，对比“谁能做到以上几点，欢迎联系”与“谁只要能做到以上一点，就欢迎前来联系。”这两句话的不同。

　　（2）假如你是山羊，猪，狗等动物，你会想些什么？说些什么？

　　（3）分角色朗读课文。

　　三、总结全文。

　　对朋友求全，就会失去所有朋友，对朋友求同就会得到所有的朋友。

　　四、拓展。

　　你想找什么样的朋友？请你也写一张征友启事。

　　五、作业

　　1、朗读课文。

　　2、预习11课。

　　板书设计：

　　征友启事

　　第一张 　　第二张

　　兴奋来，摇头走开 　　热闹，团团围住。

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