2018语文A版二年级语文上册《手捧空花盆的孩子》教案设计(2)

　　（二）读第3自然段

　　1．小声读课文，边读边想。

　　2．讨论：看到这些，国王是怎么说的，又是怎么做的?如果你就是国王，看到这些，心里会怎么想，当时会是什么感受?（启发学生展开合理想象）

　　3．感情朗读。边读边想象当时的情景，把自己的感受融进去读课文。

　　4．再读课文，找伙伴合作，准备表演第三自然段内容。（提示：雄日的话可以根据前文自己补充，最好能复述下来。）

　　5．表演课本剧。

　　（三）读最后一段

　　1．指名朗读。

　　2．说一说：那些捧着美丽花朵的孩子们，会想些什么?

　　3．齐读国王说的最后一句话。（屏幕出示）

　　四、总结全文，拓展延伸

　　1．学了这一课 文你受到了什么启发?

　　2．你想对那些捧着美丽花朵的孩子说些什么。

　　3、思考:为什么手捧空花盆的孩子成了继承人? 生:因为他诚实. （借助音乐的艺术力和多媒体课件渲染气氛，使学生在教师声情并茂的朗读中产生相应的道德情感，初步感受诚实是一种美德。同时也为下一节深入领悟文章内容做了铺垫；另外简单直观的笔顺演示和生字的组合，使学生很快进入学习状态，提高了学习效率。）

　　板书设计

　　22、手捧空花的孩子

　　诚实继承人

　　整天 精心培育

　　换土

　　浇水

　　没有发芽

　　煮过的种子

　　施肥

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