2018湘教版二年级语文上册《好心的小雪人》教案设计(2)

　　饿得实在受不了了，谁能把小松鼠饿得受不了的感觉读出来？

　　饿得眉头都皱起来了，真难受，小朋友们我们也一起来读读吧！ 小松鼠找不到吃的东西，小雪人是怎样做的？

　　师引言：小松鼠吃了桂圆，不饿了，他高兴地对小雪人说“谢谢你，小雪人!”咱们在读这句的时候应该怎么读？读出什么样的语气来。

　　小松鼠吃饱了一蹦一蹦地走了，那他的声音应该很洪亮了，谁再来读读。

　　B教学小雪人送小白兔胡萝卜

　　引言：小松鼠吃了桂圆，肚子不饿了，他走后，谁又来了，谁来把小雪人送小白兔胡萝卜这一部分读一读。（课件出示句子）

　　咱们要把这一部分读好，又该注意哪些地方的朗读呢？

　　这句话应该读出怎样的感受来？

　　除了这个地方，还要注意那个地方的朗读？(谢谢你，小雪人，你真好！)

　　这句话要读出小松鼠什么样的语气？（感激）

　　小朋友们真不错，现在我们知道了朗读时要注意的地方，现在就自己好好读读，一会儿再读给大家听吧、

　　谁来读给大家听听！

　　小白兔呀找不到东西吃，小雪人就把胡萝卜做的鼻子送给了小白兔。（板书 小白兔）多么有爱心的小雪人呀！咱们再来好好读读这一部分，感受小雪人的爱心吧！

　　C他把绒帽送给了小鸟。

　　引言：小白兔吃了胡萝卜一跳一跳地走了，最后还有谁受到了小雪人的帮助？

　　最后是小鸟受到了帮助，谁来读一读？

　　（指名读）

　　这么冷的天小雪人为什么要把绒帽送给小鸟呢？

　　小鸟的巢没有了，冷得直打哆嗦，谁能把小鸟打哆嗦的这句话读一读。

　　“打哆嗦”的动作谁来做一做？

　　是呀！天寒地冻的，小鸟冻得直打哆嗦，小雪人会说什么呢？ 我们一起来读读他们之间的对话吧！先与同桌之间练习练习。 （学生练）

　　看到小朋友们都读得津津有味，老师也想来参加，咱们来分角色朗读吧！

　　（师生共读）

　　小鸟衔着绒帽飞走了，小朋友们，衔着是什么意思？ 小鸟有了绒帽做窝，这个冬天再也不冷了。板书小鸟

　　D、理解老奶奶说的话

　　现在咱们再来把老奶奶的话读一读吧！

　　（1）通过我们刚刚的理解，现在谁来说说老奶奶说的水晶心到底是什么样的？学了课文，你有什么要说的吗？

　　（生答后教师小结：多可爱的小雪人啊！在天寒地冻的冬天，

　　在别人需要的时候送去帮助，主动把自己做眼睛的桂圆、做鼻子的胡

　　萝卜送给小松鼠和小白兔充饥，把头上的绒帽送给小鸟御寒。他有一

　　颗真诚的心，他的容貌虽然变了，但是他真诚善良，助人为乐，他的

　　心灵就像水晶一样纯洁美丽。）

　　（教师板书：真诚善良）。

　　（2）小朋友们，让我们像老奶奶一样再来夸夸这位好心的小雪

　　人吧！

　　（3）小朋友们，在我们的身边也有很多像小雪人一样乐于帮助别

　　人的人，谁来说给大家听听。

　　四、课堂小结

　　大家都有一颗水晶一样的心，最后老师有一句话要送给大家：

　　一个人的美不在于外表，心灵美才是真正的美。小朋友们，抬起头，

　　用你们最甜美的笑容，最响亮的声音一起读。希望大家都像小雪人一

　　样拥有一颗“水晶心”，多多帮助别人吧！这样，我们的校园就会永

　　远充满欢声笑语，我们的生活就会永远幸福美满！

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