来源:幼教网 2018-01-09 14:40:15
第二课时
一、复习巩固。
1.听写生字.词。
2.点学生朗读课文。
二、整体入手,感知内容。
1.读课题,这“故事大王”指的是谁?(课文第句话)
2.再读课题,后面这个“故事”指的是什么?
3.自读课文,说说帅帅讲了一个什么样的故事。
三、学生质疑,师生交流探究。
1.学生甲:帅帅讲故事为什么忽然停住了?
在文中画出解答这个疑难的句子:原来,为了不刺痛这残疾孩子,帅帅巧妙地改动了故事里的词儿。
2.学生乙:“流利的声音忽然停住了。”这时候,帅帅看到了什么?他心里会想些什么?帅帅讲着讲着,
发现了驼背的小宁宁坐在一旁。他心里会想:我如果说驼背的虾将军抡起大刀,肯定会伤害小宁宁的自尊心,我该用一个怎样合适的词语来代替它呢?
四、课文拓展延伸。
如果帅帅讲故事没有改动词儿,结果会怎么样呢?驼背残疾的小宁宁听到“驼背”这个词,一定会想到自己,会很伤心很难受,弄不好,别的小朋友还会嘲笑他。
第三课时
一、看拼音写汉字。
gù shi wàng jì liú lì
( )( )( )
cí yǔ kè rén yǒu wèi
( )( )( )
二、比一比,再组词。
故( )斗( )和( )
敌( )科( )利( )
司( )帅( )味( )
词( )师( )妹( )
三.、填空。
( )的声音 惊险的( )
( )的眼睛 威武的( )
四、造句。
津津有味:
忽然:
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