2018苏教版二年级语文上册《美丽的丹顶鹤》教案设计(2)

　　那从哪些地方可以看出丹顶鹤的美丽，高雅？哪个小组起来读给大家听？指生读。大屏幕出示课文第二自然段。那用什么样的方式能把丹顶鹤的美读出来？老师觉得如果把这几个加点的字读得重一点，就能把丹顶鹤的美读出来。自己读，指生读，喜欢的一起读。

　　还可以从哪些地方可以看出丹顶鹤的美丽，高雅？指生读。出示课文第三自然段。

　　什么是“引吭高歌”？“吭”是什么意思？

　　大屏幕出示丹顶鹤不同姿态的图片：大家看这三幅图片，第一幅图片是丹顶鹤在夕阳下舞蹈，第二幅画面是丹顶鹤在雪地上嬉戏，第三幅画面就是丹顶鹤在地上引吭高歌。

　　对，伸长脖子高声唱歌就叫“引吭高歌”。

　　好，谁来读一读这句话？注意要把丹顶鹤的美读出来。

　　师指导朗读：丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。“那么高雅”读得慢一点。

　　7、课外延伸：

　　过渡：丹顶鹤既美丽又高雅，留下了许多美丽的传说，那你知道丹顶鹤有哪些美丽的传说吗？（封神榜中，姜子牙驾鹤救周文王）

　　真棒，老师知道咱们班的同学个个聪明好学，什么问题也难不倒大家。

　　那谁还知道有哪些带鹤的四字词语？太棒了，老师从心底里佩服你们,课下老师要好好学习赶上你们。来,我们一起把这些关于鹤的四字词语读一遍。

　　大屏幕出示关于鹤的四字词语。

　　那谁还知道关于鹤的诗啊？同学们真是小博士。好，喜欢这首诗的同学我们一起来朗诵一遍。

　　大屏幕出示古诗：黄鹤楼。

　　是啊，同学们，正是因为丹顶鹤的美丽高雅，所以人们都那么喜欢它，还留下了那么多美丽的传说。

　　好，同学们来看一段视频：（师配乐视频介绍）

　　我看见同学们都陶醉了，老师也陶醉了。来，请大家齐读课文2、3自然段，把你们的陶醉读出来。

　　8、学习课文1、4自然段：

　　课文还有第1和第4自然段，自己读一读，看看还有什么不懂的地方？

　　9、我的收获：

　　是啊，在黄海之滨---丹顶鹤的第二故乡，那里的人们用自己的友善留住了丹顶鹤，同时丹顶鹤也把自己的美留给了那里的人们，体现了人和自然的和谐共处。

　　好，课文学完了，你有什么收获吗？

　　10．小结：同学们，由于时间的原因和你们年龄的局限，老师今天只能和大家来了解丹顶鹤的这一点点知识，关于丹顶鹤的更多知识更多奥妙还要靠大家课下去探索去研究。

　　11．学习生字：却 论 显 引

　　12．作业：

　　1.）根据课文的描述，画一只丹顶鹤，并在旁边写一句保护丹顶鹤的话。

　　2.）背诵一首有“鹤”的古诗。
 

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