2018苏教版二年级语文上册《孔繁森》教案设计(2)

　　（3）课文中出现了"请求"和"恳求"我们来比较一下，他们的意思一样吗出示幻灯句，比较"请求"和"恳求".先指名读句子，再引导：平时你求你的爸爸妈妈给你买过什么东西吗 你是怎样请求的 （学生自由说）师述：像这样告诉自己的要求，希望别人答应，这就是请求。当你爸妈不同意，你的愿望没有得到实现，满足时，你又会怎么做呢 （学生再自由说）师述：像这样"诚恳地，迫切地，一次又一次地请求"就是课文中的"再三恳求"（这是引导学生联系生活理解词义（4）我们看看孔繁森当时是怎样请求的 （出示幻灯句）老师示范读。

　　（5）引导学生读孔繁森的话。（分角色读，齐读）师述：像这样一次又一次诚恳地请求，就是再三恳求。（进一步加深印象）

　　（6）导读第3段，感受当时的情景，注意读好带点的字。（强调不动笔墨不读书。加上点，先练读，再指读。）

　　（四）学习第四段

　　设问：孔繁森献血到底是为了谁 也就是他为什么要献血呢 （幻灯出示第4段的句子），然后指导朗读。看，这几个孩子能够上学了，他们多高兴啊！（板书：帮助上学，指导写"助"）

　　师补述：1993年，孔繁森曾经三次献血共900毫升，共得到营养费900元，全部用于三个孩子的学习生活。同学们想想900毫升有多少啊！大约两瓶啤酒那么多，弄不好还会出人命的。如果换了是你，你会不会这么做呢 而孔繁森却做到了。这种舍己为人的品质，正是孔繁森优秀的体现。

　　过渡：孔繁森用献血得来的营养费，帮助三个孤儿上学读书这件事，让藏族同胞们知道了，他们有哪些反应呢

　　1、指名读最后一段。

　　2、后来，这件事让三个孤儿知道了，他们也感动得——（再读最后一段）

　　3、师述：关心藏族孤儿，只是他一生中许许多多平凡而伟大的事情中最微不足道的，课前老师搜集了这样一个电影短片，现在请同学们来看看。（播放电影《孔繁森》片段）

　　4、同学们，学了课文，看了这个短片，此时此刻，你想说些什么呢 （学生自由地说）师小结：孔繁森关心藏胞，舍己为人，无私奉献的品质……这些都是他"优秀"的体现。正是有了像孔繁森这样的援藏干部，才有汉藏一家亲的情谊，是孔繁森架起了汉族和藏族人民的友谊桥梁。

　　5、感情朗读最后一段，加深情感体验。

　　师述：孔繁森的这些事情，藏族同胞们知道了，他们感动地——（播放音乐幻灯，学生深情地诵读最后一段）

　　后来，孔繁森的这些事情，全国人民知道了，他们也感动地——（再读最后一段）

　　现在，可爱的孩子们，我们也知道了，你被…他被…我们都被深深地打动了，让我们深情地诵读——（师生同诵）

　　四、总结延伸，加深情感，播放音乐《公仆赞》

　　出示幻灯图片：1994年，孔繁森在去新疆办事途中，因出了车祸，不幸遇难，年仅50岁。人们从他的遗体上只找到了6元8角钱，在场的人都感动地流了泪。1995年，当时的中共中央总书记，国家主席****题词，号召全国人民"向孔繁森同志学习".孔繁森同志永垂不朽！孔繁森永远活在人民心中！

　　让我们永远铭记他的名字——孔-繁-森！

　　让我们齐声呼唤他的名字—— 孔-繁-森！！

　　让我们再次深情地喊一声—— 孔-繁-森！！！

　　课件出示作业：孔繁森这位党的好干部，人民的好公仆，他的事迹已广为流传，课后请同学们去观看电影《孔繁森》或搜集关于他的故事，在班里召开一次孔繁森的故事会。

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