2018人教新课标版二年级语文上册《回乡偶书》教案设计(2)

　　三、朗读感悟

　　1、创设情境：如果你就是贺知章，离开家乡几十年之后，回到了自己的家乡，回到了自己的爸爸、妈妈身边，你的心情会怎样？

　　2、指导感情朗读（师范读、指名读、生自读、小组读、展示读）

　　（第一句：语速稍慢，读出诗人离乡之久。第二句：“无改”读得昂扬一些，“衰”读得起伏一些，读出诗人对家乡的思念、热爱之情。第三、四句：语速稍快，读出儿童的天真活泼、惊奇。）

　　3、背诵这首古诗，看谁先背下来。

　　四、实践活动

　　1、借助课文插图和诗句进行想象，小组合作表演《回乡偶书》。

　　2、师生评价表演情况

　　五、指导写字：音客何

　　先观察字的特点，再描红、临写，最后评一评。

　　六、拓展活动

　　课外阅读古诗，开一次古诗朗诵会。

　　七、设计板书

　　回乡偶书

　　贺知章

　　少小离家/老大回，

　　乡音无改/鬓毛衰。

　　儿童相见/不相识，

　　笑问/客从何处来。

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