2018鲁教版二年级语文上册《称赞》教案设计

　　幼教网整理了2018鲁教版二年级语文上册《称赞》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、教材简说：

　　爱听好话，这是人们的正常心理。获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。

　　在生活上，在工作中，我们都希望受到别人的称赞，得到别人的肯定。我们经常有这样的感觉，加班加点地拼命工作，能得到领导的一句表扬或者同事的一句称赞，也就满足了。

　　善于发现别人优点的人，往往善于称赞别人。即使别人存在问题较多，也能给予应有的肯定。相反，有的人则总爱挑别人的毛病，在他眼里只有自己最行。

　　你看，本课中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿!小獾说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。”小刺猬说：“你的称赞消除了我一天的疲劳!”看来，只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。

　　教师对学生，何尝不是这样呢?老师在学生的心目中是何等神圣啊!当学生获得成功或者取得进步的时候，不要说称赞，就是一个笑容，一个眼神，一次亲切的抚摸，也许都能让学生心中涌起一阵暖流，留下一段美好的回忆。

　　要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。

　　二、教学目标：

　　1.认识10个生字。会写8个字。

　　2.正确、流行、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。

　　3.学着发现别人身上的优点。

　　三、教学过程：

　　(一)识字写字

　　1.借助图画和生活经验识字。

　　(1)借助第一、二幅插图，有条件的可结合生活实际，感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”等词语的意思，认识其中的六个生字。提示：“猬”在“刺猬”一词中读轻声。

　　(2)借助第二、三幅插图，通过口语交际表演，感知“瞧、留下”等词语的意思，认识其中的两个生字。

　　2.在朗读词句中认读生字。

　　(1)清晨，小刺猬去森林里采果子。(“刺”是平舌音，“猬”在这里读轻声)

　　(2)小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。(“板、但”是前鼻音，“凳”是后鼻音，“糙”的声母是c)

　　3.让学生简单说说自己记这些生字的好办法。

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