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2018鲁教版二年级语文上册《欢庆》教案设计(2)

来源:幼教网 2018-01-04 14:03:52

说两句



  (二)朗读感悟

  1.范读课文,学生说说听后的感受。

  2.自由读课文,画出生字,并把课文读正确,读流利。

  3.男女生互相接读课文:男生读上半句,女生读下半句,读完后交换。

  4.赏读课文:读读你喜欢的诗句,并说说为什么喜欢它。

  5.读、议课文。

  (1)出示课件(欢庆场面),引导观察:图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。

  (2)四人小组讨论、互评,教师巡视点拨,学生评出优秀解说员,分别上台说给大家听。

  6.有感情地朗读全文。

  这首小诗,大部分诗句采用象征性的语言来表现国庆的热烈场面。开头四行不直接写人们庆祝国庆的场面,而是通过赋予大自然以生命,表现出金秋十月,果实累累,红枫似火,白鸽翻飞,海涛阵阵的欢快、喜庆气氛。这几行拟人化的景物描写,不但烘托了气氛,而且为后面写十三亿孩子欢庆祖国妈妈的生日做好了情感的准备。

  朗读本诗,要掌握好欢乐、喜庆的基调,用热烈奔放、激情满怀的声音,表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句,速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。然后突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。

  教学时,教师最好能进行示范朗读,用自己的声音让学生感受诗歌的思想感情。可让学生反复自读诗歌,体会诗歌的感情。读前面四行,可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象,说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行,想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。

  在学生熟读之后,可让学生给课文配插图和图片,并结合插图背诵课文。然后自选伙伴,把这首诗背给同伴听,请同伴为自己的朗读、背诵进行评议。

  (三)实践活动

  1.搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。

  2.用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。

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